一切為了你們

“停課不停學(xué)”不是新鮮事物，隨著疫情的進(jìn)一步遏制和生產(chǎn)生活秩序逐步有序恢復(fù)，許多高校已啟動(dòng)2021-2022學(xué)年第2學(xué)期課程教學(xué)工作。

但是在一個(gè)個(gè)“云端”的教室里，

如何確保每個(gè)學(xué)生都能順暢進(jìn)入課堂？

如何實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上教學(xué)的提質(zhì)增效？

如何讓學(xué)生安心舒心地投入學(xué)習(xí)？

堅(jiān)持從“一切為了學(xué)生”出發(fā)，答好線(xiàn)上教學(xué)這份考卷，陜西科技大學(xué)匯集多方力量，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，以質(zhì)量為先、課程為核、教師領(lǐng)航，用心用力用情打好在線(xiàn)教育攻堅(jiān)戰(zhàn)，努力讓每一位學(xué)生在疫情之下坐得住、聽(tīng)得懂、獲得多。

為了不落一人進(jìn)課堂

上好網(wǎng)課，首要解決的是讓學(xué)生都能順暢地進(jìn)入“看不見(jiàn)”的教室。

陜科大拿出速度——

從2021年12月22日學(xué)校實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)，有序過(guò)渡到2022年1月10日春季新學(xué)期線(xiàn)上開(kāi)課，凝結(jié)著一張工作網(wǎng)格迅速鋪展的成果。

學(xué)校本科和研究生教育教學(xué)兩個(gè)工作小組第一時(shí)間行動(dòng)，分別召開(kāi)主管校領(lǐng)導(dǎo)牽頭、職能部門(mén)班子成員、各教學(xué)單位教學(xué)工作負(fù)責(zé)人參加的教學(xué)工作專(zhuān)題會(huì)議，集中規(guī)劃上下兩學(xué)期教學(xué)銜接工作，快捷有序制定教學(xué)方案。

2021年12月22-24日，教務(wù)處全覆蓋摸排全校有本科學(xué)生的14個(gè)學(xué)院，安排已結(jié)課且沒(méi)有其他教學(xué)任務(wù)的班級(jí)，自12月27日起，提前進(jìn)入下學(xué)期部分理論課程線(xiàn)上教學(xué)工作；其他班級(jí)10日全部進(jìn)入新課程教學(xué)。研究生院12月25日起，一邊保障2022年研考考務(wù)工作，一邊組織落實(shí)排課、學(xué)生選課和教師安排，將原計(jì)劃1月17日的2022年春學(xué)期課程教學(xué)提前了整一周，與本科生同步展開(kāi)。

開(kāi)學(xué)首日，各學(xué)院課程開(kāi)出率和任課教師的出勤率均達(dá)到100%，學(xué)生出勤率高，線(xiàn)上教學(xué)穩(wěn)中有序。

陜科大體現(xiàn)細(xì)致——

“同學(xué)們，請(qǐng)盡快掃描下方的二維碼進(jìn)課程群?！?2月28日，智能制造19級(jí)1、2班的全體學(xué)生在班級(jí)群里接收了一則通知。在開(kāi)始《機(jī)器視覺(jué)》課程的線(xiàn)上學(xué)習(xí)之前，他們先加入任課老師建立的QQ群，上課時(shí)間、學(xué)習(xí)平臺(tái)等信息在“群公告”里一覽無(wú)余，查詢(xún)和提醒都很方便。

“QQ群”“超星學(xué)習(xí)通群”……按照學(xué)校的要求，正式開(kāi)課前，全體任課教師均以課頭為單位，通過(guò)多種網(wǎng)絡(luò)溝通工具與所授課班級(jí)各個(gè)建立線(xiàn)上聯(lián)絡(luò)群，通知每位學(xué)生做好上網(wǎng)課的各項(xiàng)準(zhǔn)備，有的還會(huì)進(jìn)行提前演練，確保上課不落一人，準(zhǔn)備不留死角。

各教學(xué)單位除提前做好教學(xué)工作預(yù)案，同時(shí)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)中斷、停電、核酸檢測(cè)等特殊情況做好預(yù)案，制定各種線(xiàn)上授課計(jì)劃，確保線(xiàn)上教學(xué)不斷線(xiàn)。

陜科大用心服務(wù)——

提問(wèn)：“學(xué)生怎樣提交章節(jié)測(cè)驗(yàn)的答案？”

回答：“學(xué)生就在課程章節(jié)的位置提交就行。”

在“超星骨干教師培訓(xùn)群”里，教師們提出的各種平臺(tái)使用問(wèn)題，平均20分鐘內(nèi)就能得到技術(shù)人員的在線(xiàn)回答。

為協(xié)調(diào)多方共同保障線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展，教務(wù)處組建線(xiàn)上教學(xué)服務(wù)支撐工作組，建立了5個(gè)微信群（超星3個(gè)、雨課堂1個(gè)、慕課堂1個(gè)），負(fù)責(zé)在線(xiàn)監(jiān)測(cè)、平臺(tái)服務(wù)，解決突發(fā)問(wèn)題，收集師生意見(jiàn)建議并及時(shí)反饋。

在強(qiáng)有力的服務(wù)支持下，任課教師多種教學(xué)方式組合上陣，通過(guò)超星學(xué)習(xí)通、雨課堂、慕課堂平臺(tái)、騰訊會(huì)議、微信、QQ等軟件，熟練運(yùn)用線(xiàn)上課堂簽到、講解、測(cè)試、討論和答疑等多種形式，加強(qiáng)在線(xiàn)互動(dòng)。據(jù)悉，1月10日至11日雨課堂平臺(tái)學(xué)生互動(dòng)15894次，發(fā)布習(xí)題7162個(gè)；超星平臺(tái)學(xué)生活動(dòng)數(shù)331386次，學(xué)生完成任務(wù)點(diǎn)63996個(gè)。

超星平臺(tái)開(kāi)課首日情況

為了線(xiàn)上課能拉滿(mǎn)線(xiàn)下感

用事先錄好的課程或PPT“滿(mǎn)堂灌”，“只聞其聲不見(jiàn)其人”的講授，教師自說(shuō)自話(huà)、學(xué)生集體失語(yǔ)的互動(dòng)……對(duì)于網(wǎng)課的種種“硬傷”，歷經(jīng)兩輪線(xiàn)上授課的陜科大一線(xiàn)教師們苦心孤詣破解難題，他們聚焦“學(xué)生需要什么、喜歡什么、能夠收獲什么”蓄力而發(fā)，誓要拉滿(mǎn)線(xiàn)上課的線(xiàn)下感。

——誰(shuí)說(shuō)線(xiàn)上不能還原線(xiàn)下全程推導(dǎo)的講授方式？

機(jī)電工程學(xué)院劉慶立副教授特意給自己配了兩塊屏幕，一塊15.6英寸的筆記本電腦的屏幕作為輔助屏，上面放置跟學(xué)生互動(dòng)的“學(xué)習(xí)通”和其它授課軟件；一塊24英寸的外接顯示器是分享給學(xué)生的主屏，更是“虛擬黑板”。

在為本科生講授《工程制圖》時(shí)，他采用希沃白板軟件作為授課軟件，以這塊“黑板”作為背景，需要推導(dǎo)和演算的，就用手寫(xiě)板在“黑板”一筆筆寫(xiě)出“板書(shū)”；需要展示作圖過(guò)程的，就用“虛擬尺規(guī)”軟件，把作圖過(guò)程一步步“畫(huà)”出來(lái)；需要再現(xiàn)零件建模和裝配全過(guò)程的，就把三維建模軟件Solidworks從輔助屏拖到“黑板”上實(shí)操展示。

“簡(jiǎn)直就是把手寫(xiě)板書(shū)原樣搬到了我們的手機(jī)上，而且滿(mǎn)屏全方位無(wú)死角展示，每一步推演看得更清楚，我再也不用擔(dān)心搶不到前排座位了?！睂W(xué)生們直呼過(guò)癮。

——誰(shuí)說(shuō)師生隔著屏幕就不能“確認(rèn)眼神”？

穿上正裝、化上簡(jiǎn)妝，激情飽滿(mǎn)講起來(lái)，身后背景“亮”出來(lái)！在設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院賀雪梅教授為研究生主講的《設(shè)計(jì)心理與用戶(hù)研究》課上，她的每一次“出鏡”都能讓學(xué)生們感受到滿(mǎn)滿(mǎn)的儀式感。

“隔著屏幕有點(diǎn)尬，線(xiàn)上教學(xué)要軟化?！辟R老師認(rèn)為，儀式“軟化”的重要法則是“SOFTEN”，包括微笑（Smile）、開(kāi)放姿態(tài)（Open Posture）、身體前傾（Forward Lean）、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)（Tone）、目光交流（Eye Communication）和點(diǎn)頭（Nod）等六種肢體語(yǔ)言。在線(xiàn)課程一樣要善于運(yùn)用這些溝通技巧，才能拉近師生隔著屏幕的距離。

她不僅堅(jiān)持自己整堂課全程出鏡，每節(jié)課都要邀請(qǐng)4-5個(gè)學(xué)生參與直播“陪線(xiàn)”。師生們共同開(kāi)啟個(gè)人視頻和麥克連線(xiàn)，與線(xiàn)下課程一樣的眼神交流，一樣的點(diǎn)頭回應(yīng)，一樣的回答問(wèn)題甚至是會(huì)心一笑……友好交流的氛圍感幾乎要溢出屏幕。

——誰(shuí)說(shuō)網(wǎng)課永遠(yuǎn)是老師在唱“獨(dú)角戲”？

為打開(kāi)線(xiàn)上課程受制于形式，難以做到實(shí)時(shí)互動(dòng)的局限，化學(xué)與化工學(xué)院楊雨豪副教授在講授《化工原理課程設(shè)計(jì)》時(shí)，注重通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)收集的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和反饋結(jié)果，將典型問(wèn)題轉(zhuǎn)化為交互式問(wèn)題，增強(qiáng)線(xiàn)上導(dǎo)學(xué)效能。

他將全班60名學(xué)生，5人一組分為12個(gè)小組，設(shè)計(jì)了“如果污垢熱阻選擇不當(dāng)，會(huì)對(duì)換熱器產(chǎn)生哪些影響？”等3道主題式討論問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生們以小組為單位開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下學(xué)習(xí)研討。經(jīng)過(guò)自主學(xué)習(xí)，各小組對(duì)每道主題式討論問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，最后利用線(xiàn)上課堂優(yōu)勢(shì)，可以充分進(jìn)行討論結(jié)果展示和評(píng)比。

“我對(duì)評(píng)分模式也進(jìn)行了重設(shè)，由教師評(píng)價(jià)、組內(nèi)互評(píng)與組間互評(píng)三部分構(gòu)成，其中教師評(píng)價(jià)占比50%，小組內(nèi)學(xué)生互評(píng)占30%，組間互評(píng)占比20%。”楊老師的這種評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為實(shí)現(xiàn)“教與學(xué)有機(jī)結(jié)合”和“有效教學(xué)”的一次有益嘗試。

一切為了更好的成長(zhǎng)

進(jìn)入常態(tài)化疫情防控的新時(shí)期，只有凝聚更多的力量，才能鞏固“停課不停學(xué)”成果，呵護(hù)學(xué)生身心健康共同成長(zhǎng)。

“潛水”督教在線(xiàn)護(hù)航——

“……課件中有許多動(dòng)畫(huà)、視頻內(nèi)容，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；講解中有許多案例及校友在這方面的工作情況及工作成績(jī)的介紹，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)研究方向具有引領(lǐng)作用。”聽(tīng)完輕工科學(xué)與工程學(xué)院郭凌華教授的《輕工前沿技術(shù)---印刷前沿技術(shù)》后，督導(dǎo)呂生華教授認(rèn)真思索后，在“研究生課程聽(tīng)課記錄表”中寫(xiě)下。

進(jìn)入在線(xiàn)課堂時(shí)，督導(dǎo)只是一個(gè)不起眼的頭像；下課后，他們用專(zhuān)業(yè)和嚴(yán)謹(jǐn)為教學(xué)效果做批注。

教務(wù)處按照服務(wù)為先，齊抓共管的思路，聯(lián)合各教學(xué)單位力量，快速構(gòu)筑本科生在線(xiàn)教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制。以“學(xué)院督導(dǎo)全面覆蓋、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)深入課堂、校級(jí)督導(dǎo)重點(diǎn)抽查”為原則開(kāi)展分級(jí)督查、同步督查工作，狠抓在線(xiàn)教學(xué)工作，確保教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)成效不降低。開(kāi)課前兩日，23位校級(jí)督導(dǎo)在線(xiàn)跟蹤169位教師，63位院級(jí)督導(dǎo)在線(xiàn)巡課265門(mén)次，16個(gè)教學(xué)單位的領(lǐng)導(dǎo)深入課堂隨機(jī)聽(tīng)取本學(xué)院教師課程142門(mén)次。

研究生院（研工部）基于“多級(jí)聯(lián)動(dòng)、多方參與”的工作思路，結(jié)合研究生學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，劃分理工類(lèi)和人文藝術(shù)類(lèi)兩個(gè)校級(jí)督導(dǎo)組，根據(jù)課程類(lèi)別、授課教師、選課人數(shù)等情況，采取重點(diǎn)督查和抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行課堂教學(xué)檢查和分類(lèi)考評(píng)。春季新課程開(kāi)課一周，其中14名校級(jí)督導(dǎo)總計(jì)聽(tīng)課約70余次，平均每人督導(dǎo)5門(mén)課程，占全校研究生一周課程教學(xué)總量的34%左右。

價(jià)值引領(lǐng)不能缺位——

“通過(guò)大時(shí)代背景下的小人物塑造，在“小我”與“大我”關(guān)系的呈現(xiàn)中展現(xiàn)家國(guó)情懷，為新主流電影贏得了國(guó)內(nèi)觀眾的廣泛共情?！痹O(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院青年教師張珂做客?！爸琳\(chéng)至博云講堂”第5講，作了題為“新主流電影創(chuàng)作談”的報(bào)告，超5萬(wàn)人在線(xiàn)觀看。2021年12月底，他憑借電影《革命者》獲得第34屆中國(guó)電影金雞獎(jiǎng)最佳編劇提名獎(jiǎng)。

在抗擊疫情的特殊時(shí)期，陜科大組織“云講堂”“云宣講”等在線(xiàn)活動(dòng)，將一粒粒蘊(yùn)含自信自強(qiáng)自立的“種子”精準(zhǔn)投放，激勵(lì)大學(xué)生內(nèi)蘊(yùn)于心的強(qiáng)大精神力量破土而出。

1月2日，教務(wù)處邀請(qǐng)馬克思主義學(xué)院教師范昕做客教育教學(xué)論壇，在校網(wǎng)絡(luò)思政中心以《攜手同心抗疫，彰顯精神偉力》為主題作報(bào)告，全體科大學(xué)子通過(guò)“云端”共上一堂思政課。1月3日-1月8日教務(wù)處聯(lián)合校網(wǎng)絡(luò)思政中心、校團(tuán)委邀請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家連續(xù)舉行了5期文化類(lèi)講壇，做好價(jià)值引領(lǐng)，豐富學(xué)生的課外文化生活。

1月6日起，?！凹t色基因?薪火傳承”黨史學(xué)習(xí)教育研究生宣講團(tuán)舉辦了系列“戰(zhàn)“疫”·青年說(shuō)”主題線(xiàn)上宣講會(huì)，通過(guò)分享自己身邊“你我他”的抗“疫”故事，號(hào)召?gòu)V大青年學(xué)子積極投身防“疫”抗“疫”志愿服務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋青年人的使命與擔(dān)當(dāng)。同時(shí)，推出線(xiàn)上戰(zhàn)“疫”主題宣講課單，接受全校黨團(tuán)組織預(yù)約。截至目前，宣講團(tuán)已開(kāi)展宣講6余場(chǎng)，受眾師生600余人。此外，宣講團(tuán)周靜、田韻歌兩位宣講員還將代表陜西高校青年愛(ài)國(guó)奮斗宣講聯(lián)盟線(xiàn)上為全省高校開(kāi)展抗疫宣講。

“管式爐等“老朋友”，我終于回來(lái)了！”1月13日，無(wú)機(jī)材料綠色制造及功能化應(yīng)用創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的研三學(xué)生李東明早早來(lái)到久違的實(shí)驗(yàn)室，內(nèi)心的激動(dòng)無(wú)以言表。他和幾位同學(xué)，在指導(dǎo)老師歐陽(yáng)海波的帶領(lǐng)下，逐一對(duì)本課題組各個(gè)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室及辦公室進(jìn)行了消殺處理后，就投入了緊張的實(shí)驗(yàn)中。

經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的情況摸排和綜合研判疫情形勢(shì)之后，學(xué)校以“?；A(chǔ)”為原則，1月13日起針對(duì)急需進(jìn)行畢業(yè)課題實(shí)驗(yàn)的264名研三碩士生和70余名博士生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，將“停課不停學(xué)”貫徹到底。

風(fēng)和日暖山水醒，春到人間草木生。在疫情的大考中，陜科大書(shū)寫(xiě)了不負(fù)時(shí)代的答卷；迎著涌動(dòng)的春潮，學(xué)校堅(jiān)守立德樹(shù)人初心,為莘莘學(xué)子成長(zhǎng)成才搏擊風(fēng)浪，再開(kāi)新局。

（核稿：李曉 編輯：杜楊）