校黨委中心組召開專題學(xué)習(xí)研討會(huì)

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開學(xué)伊始，校黨委中心組8月27、28日用了三個(gè)半天的學(xué)習(xí)研討單元召開專題學(xué)習(xí)研討會(huì)，深入學(xué)習(xí)研討《中國(guó)共產(chǎn)黨問(wèn)責(zé)條例》和陜西省干部鼓勵(lì)激勵(lì)、容錯(cuò)糾錯(cuò)、能上能下“三項(xiàng)機(jī)制”（《陜西省黨政干部鼓勵(lì)激勵(lì)辦法（試行）》、《陜西省黨政干部容錯(cuò)糾錯(cuò)辦法（試行）》、《陜西省推進(jìn)省管黨政領(lǐng)導(dǎo)干部能上能下辦法（試行）》）。校黨委書記潘中偉主持會(huì)議并強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持“兩點(diǎn)論”和“重點(diǎn)論”的結(jié)合、“學(xué)”與“做”的統(tǒng)一，把校黨委中心組學(xué)習(xí)研討的積極成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)綜合改革的內(nèi)在動(dòng)力，在落實(shí)學(xué)校各級(jí)黨組織管黨治黨政治責(zé)任和充分調(diào)動(dòng)全校黨政干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性兩個(gè)維度上，夯實(shí)推進(jìn)改革的積極成效。

潘中偉在領(lǐng)學(xué)習(xí)近平總書記在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆五中全會(huì)精神專題研討班上的講話精神和《中國(guó)共產(chǎn)黨問(wèn)責(zé)條例》時(shí)指出，在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，高等教育的改革發(fā)展要積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻調(diào)整，學(xué)?！笆濉币?guī)劃確立的“創(chuàng)新、開放、共享，學(xué)科、人才、質(zhì)量”辦學(xué)理念、學(xué)科專業(yè)和院系調(diào)整都是落實(shí)黨的十八屆五中全會(huì)發(fā)展理念、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的積極舉措。尤其是今年在學(xué)科專業(yè)調(diào)整、人才引進(jìn)、科技成果獎(jiǎng)勵(lì)等方面加大了工作力度，學(xué)校深化綜合改革工作取得了明顯進(jìn)展。中央頒布實(shí)施《中國(guó)共產(chǎn)黨問(wèn)責(zé)條例》，是全面從嚴(yán)治黨，做到有權(quán)必有責(zé)、有責(zé)要擔(dān)當(dāng)、失責(zé)必追究，落實(shí)黨組織管黨治黨政治責(zé)任的重要制度性文獻(xiàn)。我們基層黨組織和黨的領(lǐng)導(dǎo)干部要切實(shí)擔(dān)起政治責(zé)任，要自覺(jué)規(guī)范和強(qiáng)化黨的問(wèn)責(zé)工作，喚醒責(zé)任意識(shí)、激發(fā)擔(dān)當(dāng)精神，把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，帶頭學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)好這個(gè)政治制度。

潘中偉強(qiáng)調(diào)，省委建立干部鼓勵(lì)激勵(lì)、容錯(cuò)糾錯(cuò)、能上能下“三項(xiàng)機(jī)制”，是中共陜西省委落實(shí)習(xí)近平總書記“五個(gè)扎實(shí)”和“三個(gè)區(qū)分開來(lái)”的要求、實(shí)現(xiàn)追趕超越發(fā)展的重要舉措，既是激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)積極性的制度安排，又是與《中國(guó)共產(chǎn)黨問(wèn)責(zé)條例》相互銜接配套的工作機(jī)制。當(dāng)前，全省上下都在學(xué)習(xí)貫徹“三項(xiàng)機(jī)制”。深入學(xué)習(xí)貫徹“三項(xiàng)機(jī)制”，對(duì)于學(xué)校工作具有重要的指導(dǎo)意義。

潘中偉要求，學(xué)校黨建工作制度改革專項(xiàng)工作組要按照中央和上級(jí)教育主管部門的有關(guān)要求，以提升辦學(xué)治?？茖W(xué)化、規(guī)范化管理水平為目標(biāo)，以黨的建設(shè)的深化改革為抓手，積極探索推進(jìn)充分調(diào)動(dòng)干部積極性的有關(guān)鼓勵(lì)激勵(lì)機(jī)制，形成優(yōu)秀教師在業(yè)務(wù)上發(fā)揮作用、管理干部在干事創(chuàng)業(yè)上有發(fā)展空間的積極導(dǎo)向。

校長(zhǎng)姚書志在講話中指出，省委黨政干部鼓勵(lì)激勵(lì)、容錯(cuò)糾錯(cuò)、能上能下“三項(xiàng)機(jī)制”相互銜接、相互配套，鼓勵(lì)激勵(lì)機(jī)制是解決干部?jī)?nèi)動(dòng)力不足的問(wèn)題，容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制是解決干部敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膯?wèn)題，能上能下機(jī)制是解決干部外壓不足的問(wèn)題。省委高教工委也結(jié)合省委“三項(xiàng)機(jī)制”，對(duì)高校提出了加強(qiáng)配套制度建設(shè)的明確要求。他要求相關(guān)職能部門要認(rèn)真研究省委的精神和要求，結(jié)合教師職稱評(píng)審制度的修訂等制度建設(shè)，認(rèn)真研究如何調(diào)動(dòng)管理干部積極性的工作機(jī)制。

校黨委委員、校領(lǐng)導(dǎo)在研討會(huì)上結(jié)合思想認(rèn)識(shí)和工作實(shí)際作了研討發(fā)言。

黨委組織部在研討會(huì)上，匯報(bào)了職員制改革調(diào)研情況和有關(guān)工作思考。

黨辦校辦、組織部、宣傳部、人事處負(fù)責(zé)人等列席會(huì)議。
（核稿：崔楠 編輯：杜楊）