西遷三問(wèn)

校黨委書(shū)記 姚書(shū)志

最近，大家都在討論設(shè)立“西遷”紀(jì)念日的日期，氣氛融洽，討論熱烈。我看到了官微上參與討論的師生包括校友的留言，很多都表達(dá)了校友對(duì)西遷陜西這段歷史的深情回憶，讀來(lái)令人感動(dòng)。學(xué)校60華誕已過(guò)，西遷陜西已經(jīng)49個(gè)年頭了，一些師生對(duì)學(xué)校既波瀾壯闊又歷盡坎坷的校史不甚了然，對(duì)西遷的過(guò)程知道的更少。其實(shí)，就像個(gè)人一樣，每一段經(jīng)歷都是個(gè)體生命不可分割的有機(jī)組成，學(xué)校的校史是由一個(gè)個(gè)片段組成的，過(guò)往的無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)，構(gòu)成了陜西科技大學(xué)來(lái)時(shí)的路。

下面，我結(jié)合有關(guān)情況，嘗試回答比較集中的三個(gè)問(wèn)題。

為什么要設(shè)立西遷紀(jì)念日?

2017年12月11日，習(xí)近平總書(shū)記在收到西安交通大學(xué)15位老教授來(lái)信后指示，希望高校師生傳承好“胸懷大局，無(wú)私奉獻(xiàn)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，艱苦創(chuàng)業(yè)”西遷精神，為西部發(fā)展、國(guó)家建設(shè)奉獻(xiàn)智慧和力量。之后，教育部及陜西省委號(hào)召全國(guó)及省內(nèi)高校認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于西遷精神的指示，陜西省委還把我校確定為陜西幾所西遷高校之一，要求陜西高校，發(fā)揚(yáng)包括我校在內(nèi)的西遷高校所形成的西遷精神，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出新的、更大的貢獻(xiàn)。

在我們學(xué)校的歷史中，共有兩次搬遷的經(jīng)歷。第一次是從北京搬遷到咸陽(yáng)，也就是西遷。西遷在歷史上曾經(jīng)是一個(gè)群體，包含許多高校及科研院所。西遷的原因比較復(fù)雜，有像交大這樣，是為了解決國(guó)家東西部發(fā)展不平衡問(wèn)題；可能也有一部分是為了國(guó)家安全，給國(guó)家和民族保存人才。不管起因如何，整體來(lái)看，西遷的高校和科研院所，扎根西部，默默奉獻(xiàn)，是服從國(guó)民經(jīng)濟(jì)的布局、為西部地區(qū)服務(wù)而進(jìn)行的搬遷，既為國(guó)家的西部開(kāi)發(fā)保留并積累了科技創(chuàng)新的種子，也為推動(dòng)中西部發(fā)展做出了不可替代的重大貢獻(xiàn)。我校就是值得驕傲和自豪的西遷群體的一員。

我校第二次搬遷是從咸陽(yáng)到西安，為了對(duì)稱(chēng)，有人把這次搬遷叫做東遷。在城市化尚未完成的今天，中心城市比其他中小城市具有優(yōu)越得多的人才、資源、信息等優(yōu)勢(shì)，是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。第二次的搬遷盡管是我們學(xué)校的個(gè)體事件，但在我們學(xué)校的發(fā)展史上，同樣具有不可替代的意義。有人說(shuō)，搬到西安以后的十幾年是我校發(fā)展歷史上最快的時(shí)期，這當(dāng)然有各種原因，但地域，無(wú)疑也是不可替代的因素之一。

今天我們回顧這兩次搬遷，可以說(shuō)，沒(méi)有西遷就沒(méi)有后來(lái)的東遷，皮之不存，毛將焉附？同樣，沒(méi)有第二次搬遷所帶來(lái)的快速發(fā)展，也就不會(huì)有陜西科技大學(xué)今天的輝煌成就，第一次搬遷，也就是西遷，其意義也將要大打折扣。而且，兩次搬遷的精神實(shí)質(zhì)是一致的，那就是一代代陜科大人忠誠(chéng)于黨、服務(wù)人民、獻(xiàn)身黨的高等教育事業(yè)的立德樹(shù)人的“初心”。我們把學(xué)校的精神凝練為“三創(chuàng)兩遷”，西遷東遷這兩次搬遷都包含其中了，千萬(wàn)不可以一次否定另一次。

既然兩次搬遷同樣重要，那為什么我們要設(shè)西遷紀(jì)念日，而不設(shè)東遷紀(jì)念日呢？這是因?yàn)椋?，西遷是一種國(guó)家記憶，西遷精神是經(jīng)習(xí)近平總書(shū)記首肯的一種成熟的表述，弘揚(yáng)西遷精神是一種國(guó)家行為，設(shè)立我校的西遷紀(jì)念日，既是我校弘揚(yáng)西遷精神的具體舉措，也是完成國(guó)家任務(wù)的需要。二，第二次搬遷距今只有十幾年，有很多當(dāng)事人、親歷者都還在崗位上，有些也剛剛退休不久，身體尚康健；而第一次搬遷距今已49個(gè)年頭了，許多當(dāng)事人、親歷者都已過(guò)世，健在的大都80多歲了，最小的也都七十大幾了，搶救史料的意義更大一些。三，第二次搬遷時(shí)日尚淺，精神價(jià)值尚需進(jìn)一步沉淀，東遷精神有待進(jìn)一步凝練。我們現(xiàn)在借國(guó)家弘揚(yáng)西遷精神的東風(fēng)，先把西遷紀(jì)念日設(shè)立起來(lái)，東遷紀(jì)念日的設(shè)立，只有以俟來(lái)者，也就是等待更有能力的后人了。

設(shè)立西遷紀(jì)念日，起碼還有兩層含義。

一是紀(jì)念。服從國(guó)家安排，我校300余名教職員工毅然舉家西遷，在西部安心辦教育，為國(guó)家培養(yǎng)人才。曹光銳、游恩溥、潘津生、曾廣壽、田家樂(lè)、楊宗邃等為代表的一批西遷前輩們，他們當(dāng)時(shí)是有機(jī)會(huì)回北京或去其他條件相對(duì)較好的地方的。特別是西遷的教職工中，有很多來(lái)自南方的人，他們對(duì)西北的風(fēng)沙、水土很不適應(yīng)，有許多也是有機(jī)會(huì)回南方工作、生活的。但是，我們的西遷前輩們把根深深地扎在了這片熱土，把事業(yè)和命運(yùn)緊緊地與陜西科技大學(xué)連結(jié)在一起。今天，這些前輩中的很多人已長(zhǎng)眠在為之奮斗過(guò)的黃土地，健在的老同志們，也多已年逾古稀，更多的是耄耋之年的老人了。每次見(jiàn)到或者想起他們，總是讓我心懷感佩，充滿敬意?？梢哉f(shuō)，正是有了這批人的西遷，才有了陜西科技大學(xué)今天的發(fā)展和成就。我們?cè)O(shè)立西遷紀(jì)念日，紀(jì)念這件歷史性事件，就是為了記住昨天，珍惜今天，走向明天，就是為了向西遷前輩們表示最崇高的敬意！

二是弘揚(yáng)。建設(shè)發(fā)展大學(xué)文化，主要目標(biāo)是增強(qiáng)文化自信。設(shè)立西遷紀(jì)念日，有利于確立我們自己的精神標(biāo)識(shí)和文化坐標(biāo)。盡管今天的辦學(xué)條件是當(dāng)初西遷時(shí)沒(méi)法相提并論的，但人生易老天難老，物質(zhì)易朽而精神永存，西遷精神，是什么情況下都需要弘揚(yáng)的。我們學(xué)校的教學(xué)、科研條件達(dá)到了建校以來(lái)歷史上最好的水平，有些條件比我看到的國(guó)外的一些學(xué)校條件還好，但我們是否創(chuàng)造出了無(wú)愧于時(shí)代，與條件相稱(chēng)的成績(jī)呢？上世紀(jì)70年代末、80年代初，西遷老前輩在咸陽(yáng)那么艱苦的條件下做出了榮獲2項(xiàng)全國(guó)科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)、2項(xiàng)國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎(jiǎng)等突出成績(jī)，相比之下，我們現(xiàn)在差距在哪里？缺乏的是什么？學(xué)校有責(zé)任創(chuàng)造更好的辦學(xué)條件，但至關(guān)重要的是我們的師生員工更應(yīng)該更好地弘揚(yáng)西遷精神，補(bǔ)好精神上的鈣。對(duì)于陜科大人而言，弘揚(yáng)西遷精神，就是要在新時(shí)代新要求下，接過(guò)西遷前輩們的精神旗幟，走好奠基、復(fù)興、騰飛的奮進(jìn)者之路！

西遷紀(jì)念日從哪里來(lái)？

很多師生一直有個(gè)疑問(wèn)，在北京辦學(xué)期間，學(xué)校辦學(xué)越來(lái)越正規(guī)，條件建設(shè)越來(lái)越好了，為什么我們要西遷來(lái)到一個(gè)相對(duì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)辦學(xué)，而且是在一個(gè)非省會(huì)城市辦學(xué)？我體會(huì)，主要有三方面原因。

其一是應(yīng)對(duì)國(guó)際形勢(shì)的風(fēng)云變化。1956年之后，中蘇意識(shí)形態(tài)等方面分歧，導(dǎo)致了國(guó)家及政黨之間日益激烈的對(duì)抗。先是零星的邊境摩擦，逐漸演變?yōu)樘K聯(lián)軍事力量向中蒙邊境推進(jìn)?！罢鋵殟u”事件后，中蘇關(guān)系空前的緊張，國(guó)家北部軍事壓力驟增。與此同時(shí)，1965年3月起，美國(guó)不斷擴(kuò)大越南戰(zhàn)爭(zhēng)，又挾迫我國(guó)周邊國(guó)家結(jié)成反華聯(lián)盟，并在這些地區(qū)建立軍事基地，印度、日本、韓國(guó)等國(guó)對(duì)我國(guó)也持?jǐn)硨?duì)態(tài)度。美蘇兩個(gè)超級(jí)大國(guó)分別聯(lián)合其盟友，在我國(guó)周邊形成一個(gè)包圍圈，國(guó)家形勢(shì)極其嚴(yán)峻。

其二是國(guó)內(nèi)環(huán)境條件的深刻影響。國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)歷來(lái)是相互激蕩互為表里的。為了應(yīng)對(duì)反華包圍，1969年4月，中共“九大”召開(kāi)，中央發(fā)出準(zhǔn)備打仗的號(hào)召。8月之后，大批的中央機(jī)關(guān)人員被精簡(jiǎn)疏散，9月開(kāi)始，全國(guó)各大中城市開(kāi)始疏散。此時(shí)，高等學(xué)校已連續(xù)四年沒(méi)有招生，除一部分學(xué)生被分配工作之外，已有四屆畢業(yè)生沒(méi)有離校。學(xué)校內(nèi)部原有的教學(xué)、科研和生活秩序全都遭到破壞，國(guó)民經(jīng)濟(jì)瀕于崩潰的邊緣。在此嚴(yán)峻形勢(shì)下，首都北京的高等學(xué)校如何繼續(xù)辦，成為需要認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題。

1969年10月26日，中央下發(fā)《關(guān)于高等院校下放問(wèn)題的通知》。中央有關(guān)部門(mén)和北京市對(duì)北京高等學(xué)校做出了大批遷出北京，大批停辦，只保留一小部分的決策，出現(xiàn)了中國(guó)高等教育史上著名的“京校外遷”現(xiàn)象。

需要說(shuō)明的是，其一，北京輕工業(yè)學(xué)院是“京校外遷”的院校之一，但卻是文革以后僅有的幾所沒(méi)有回遷北京的院校之一；其二，北京輕工業(yè)學(xué)院是整體西遷（也就是三創(chuàng)兩遷中的第一次搬遷），與籌建中的咸陽(yáng)輕工業(yè)學(xué)院合并，成立了西北輕工業(yè)學(xué)院；其三，改革開(kāi)放以后，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，在西遷后的北京輕工業(yè)學(xué)院原址上重建高等學(xué)校，名稱(chēng)也叫北京輕工業(yè)學(xué)院，該校和西北輕工業(yè)學(xué)院是獨(dú)立建制的兩所院校。其四，西北輕工業(yè)學(xué)院于2002年經(jīng)教育部批準(zhǔn)，更名為陜西科技大學(xué)，于2006年整體東遷西安（也就是三創(chuàng)兩遷中的第二次搬遷）；其五，在改革開(kāi)放后重建北京輕工業(yè)學(xué)院的過(guò)程中，當(dāng)時(shí)西北輕工業(yè)學(xué)院確實(shí)有部分教師調(diào)動(dòng)到北京了，對(duì)西北輕工業(yè)學(xué)院正常的辦學(xué)秩序形成了一定的沖擊。這也從另一個(gè)方面說(shuō)明了，扎根于西北輕工業(yè)學(xué)院的老一代教職工艱苦辦學(xué)之不易；說(shuō)明了陜西科技大學(xué)能夠走到今天，確實(shí)是一個(gè)鳳凰涅槃、浴火重生的艱難前行的過(guò)程。

其三是陜西省的接納。北京輕工業(yè)學(xué)院外遷，除首都北京和沿海城市以外，可遷的地方應(yīng)該是很多的，為什么就西遷陜西咸陽(yáng)了呢？

據(jù)老同志回憶，京校外遷的大方案確定后，學(xué)校也派出多路人馬在全國(guó)范圍內(nèi)選址。一個(gè)很偶然的機(jī)緣，負(fù)責(zé)選址的中國(guó)人民解放軍第一輕工業(yè)部一位軍代表在陜西出差期間，來(lái)到了籌建中的咸陽(yáng)輕工業(yè)學(xué)院（現(xiàn)陜西科技大學(xué)咸陽(yáng)校區(qū)北區(qū)）。當(dāng)看到有兩座挺好的大樓（一棟老地委辦公樓、一棟三層教學(xué)樓，這是兩棟蘇式建筑，在當(dāng)時(shí)已經(jīng)是條件很好的建筑物了）、兩棟家屬樓和近200畝的建設(shè)面積時(shí)，感覺(jué)條件與北京輕工業(yè)學(xué)院條件相當(dāng)，甚至還要好一點(diǎn)，回北京后即做了有關(guān)匯報(bào)。

當(dāng)時(shí)學(xué)校主管部門(mén)中國(guó)人民解放軍第一輕工業(yè)部經(jīng)與陜西省革委會(huì)商洽形成初步意見(jiàn)后，1970年3月28日，中國(guó)人民解放軍第一輕工業(yè)部軍代表即向國(guó)務(wù)院業(yè)務(wù)組遞交“輕工部所屬北京輕工業(yè)學(xué)院遷往陜西省咸陽(yáng)市的請(qǐng)示報(bào)告”，擬將北京輕工業(yè)學(xué)院與籌建中的咸陽(yáng)輕工業(yè)學(xué)院合并，整建制遷入咸陽(yáng)市，改稱(chēng)西北輕工業(yè)學(xué)院。時(shí)任國(guó)務(wù)院副總理李先念在這份報(bào)告上批示：“蘇靜、西堯同志審批，先與地方商量，擬可同意。先念。卅（30）日”。時(shí)任國(guó)務(wù)院業(yè)務(wù)組成員、政工小組組長(zhǎng)、國(guó)家計(jì)劃委員會(huì)副主任蘇靜同志批示：“同意，已列入院校調(diào)整報(bào)告”；國(guó)務(wù)院聯(lián)絡(luò)員、科教組副組長(zhǎng)、組長(zhǎng)（1976年后任教育部部長(zhǎng)）劉西堯同志批示：“只要陜西同意即可同意?！?/p>

為什么把征得地方同意看得那么重要呢？當(dāng)時(shí)國(guó)家糧食緊缺，資金緊張，接收一所學(xué)校，首先要解決那么多師生吃喝住行問(wèn)題。據(jù)說(shuō)有很多大的國(guó)家項(xiàng)目，都是因?yàn)槌燥垎?wèn)題解決不了而不能落地。當(dāng)時(shí)按照國(guó)務(wù)院指示精神，于4月14日，經(jīng)輕工業(yè)部與陜西省革委會(huì)洽商，關(guān)鍵是征得陜西省同意，將輕工業(yè)部所屬北京輕工業(yè)學(xué)院遷入咸陽(yáng)市，與正在籌建的原輕工業(yè)部所屬咸陽(yáng)輕工業(yè)學(xué)院籌備處合并。

綜上所述，1970年3月28日是輕工部落實(shí)中央“京校外遷”指示精神，打西遷報(bào)告的日子，是學(xué)校主管部門(mén)正式提出西遷動(dòng)議的日子；3月30日是李先念副總理代表國(guó)務(wù)院做出批復(fù)的日子，是國(guó)家做出北京輕工業(yè)學(xué)院西遷決定的日子；4月14日是輕工業(yè)部與陜西省革委會(huì)落實(shí)國(guó)務(wù)院指示進(jìn)行具體會(huì)商并議定的日子。我校西遷紀(jì)念日定在這幾個(gè)日子的那一天，都有一定的合理性。但西遷紀(jì)念日只有一個(gè)，所以希望廣大師生和校友們都參與到討論和投票中來(lái)，推選我們心中的“西遷紀(jì)念日”。

我們應(yīng)該怎樣弘揚(yáng)西遷精神?

作為“西遷”高校，作為我們這樣一所當(dāng)初以滿足短缺經(jīng)濟(jì)條件下人民群眾生活需要應(yīng)運(yùn)而生的高校，在新時(shí)代，隨著我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，職能和使命不但沒(méi)有淡化，反而更加地緊迫。接過(guò)西遷前輩們姓黨、愛(ài)國(guó)、為人民的精神火炬，繼續(xù)弘揚(yáng)西遷精神，建設(shè)我們的精神家園，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展不斷匯聚改革創(chuàng)新新動(dòng)能，是我們的當(dāng)務(wù)之急。

一是尋根。要通過(guò)持續(xù)深入地挖掘?qū)W校的辦學(xué)歷史特別是西遷的精神文化資源，緊緊抓住“忠誠(chéng)于黨、服務(wù)人民、獻(xiàn)身黨的高等教育事業(yè)”的主題主線，不斷深化我?！叭齽?chuàng)兩遷”大學(xué)精神的豐富內(nèi)涵。精神是從歷史中提煉的，歷史是由一個(gè)個(gè)精彩的故事組成的，精彩的故事中一定活躍著鮮活的生命，激蕩著強(qiáng)烈的感情。要通過(guò)組織“西遷”教職工撰寫(xiě)回憶錄，組織編撰校史、院史、學(xué)科專(zhuān)業(yè)史，進(jìn)一步展示陜西科技大學(xué)“西遷”群體的家國(guó)情懷和精神追求；通過(guò)加強(qiáng)與“西遷”高校、企業(yè)院所的相互交流，大力弘揚(yáng)西遷精神時(shí)代內(nèi)涵，深化傳承西遷精神的使命責(zé)任感，夯實(shí)學(xué)校精神文化之根基。

二是鑄魂。學(xué)校之強(qiáng)，在于精神之立。陜西科技大學(xué)建校60年所形成的最大精神成果，就是“三創(chuàng)兩遷”的大學(xué)精神。在新的歷史時(shí)期，傳承守護(hù)好 “三創(chuàng)兩遷”精神，最重要的，是用幾代陜科大人精神意志匯聚的自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，求實(shí)創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的科學(xué)精神，扎根西部、服務(wù)社會(huì)的奉獻(xiàn)精神來(lái)興校風(fēng)、鑄師魂。西遷是學(xué)校歷史中的精彩篇章，西遷精神是“三創(chuàng)兩遷”精神的重要組成部分，弘揚(yáng)西遷精神和傳承“三創(chuàng)兩遷”精神是一致的，相輔相成的。我們一定要引導(dǎo)廣大師生牢記使命任務(wù)，不忘立德樹(shù)人初心，瞄準(zhǔn)國(guó)家社會(huì)重大需求，在新時(shí)代的偉大事業(yè)中，勇作“三創(chuàng)兩遷”精神的堅(jiān)守者、倡導(dǎo)者和實(shí)踐者，用“三創(chuàng)兩遷”精神引領(lǐng)校園文化建設(shè)新風(fēng)尚。

三是追夢(mèng)。最好的傳承是創(chuàng)新。傳承 “三創(chuàng)兩遷”精神包括西遷精神，落腳點(diǎn)是要在知行合一中作新時(shí)代西遷精神的傳人。陜西科技大學(xué)師生要深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于西遷精神的重要批示精神，以“弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)奮斗精神、建功立業(yè)新時(shí)代”活動(dòng)為載體，繼續(xù)深入開(kāi)展向張美云同志學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺(jué)將人生理想和社會(huì)責(zé)任結(jié)合起來(lái)，在全力推進(jìn)為行業(yè)服務(wù)向?yàn)樯鐣?huì)服務(wù)轉(zhuǎn)型、“老輕工”向“新輕工”轉(zhuǎn)型、教學(xué)型向教學(xué)研究型轉(zhuǎn)型以及傳統(tǒng)工科向新工科轉(zhuǎn)型上，積極把握發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇，不斷強(qiáng)化辦學(xué)特色，努力發(fā)揮內(nèi)生優(yōu)勢(shì)，在辦好人民滿意的高等教育事業(yè)的偉大實(shí)踐中，振奮精神，追趕超越，把論文寫(xiě)在中國(guó)大地上，用忠誠(chéng)和汗水書(shū)寫(xiě)新時(shí)代“西遷”傳人敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)的新篇章！

（編輯：杜楊）