2月3日《中國教育報》刊發(fā)校長馬建中署名文章《小切口撬動學(xué)校治理大變革》

2月3日，《中國教育報》高教周刊版刊發(fā)校長馬建中署名文章《小切口撬動學(xué)校治理大變革》，文章主要闡述了我校作為地方省屬高校，近年來堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，在立德樹人中實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，構(gòu)建起“機(jī)關(guān)服務(wù)院系、院系服務(wù)師生、師生服務(wù)社會”的良性循環(huán)機(jī)制，實現(xiàn)以管理服務(wù)效能提升“小切口”撬動學(xué)校治理“大變革”，有力推進(jìn)學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化。全文轉(zhuǎn)載如下：

小切口撬動學(xué)校治理大變革

黨的十九屆四中全會通過的《決定》是堅持和完善中國特色社會主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的綱領(lǐng)性文件，也為高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供了根本遵循。推進(jìn)高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，直接關(guān)系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這一根本問題，是擺在高校管理者面前的重大課題。

作為地方省屬高校，近年來陜西科技大學(xué)堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以滿足師生對美好生活的向往為導(dǎo)向，以提高管理水平、服務(wù)質(zhì)量和工作效率為重點，以完善制度、創(chuàng)新管理和規(guī)范行為為主要內(nèi)容，構(gòu)建起“機(jī)關(guān)服務(wù)院系、院系服務(wù)師生、師生服務(wù)社會”的良性循環(huán)機(jī)制，實現(xiàn)以管理服務(wù)效能提升“小切口”撬動學(xué)校治理“大變革”，有力推進(jìn)學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

堅持制度建設(shè)為主軸，強(qiáng)化行政效能建設(shè)

堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，完善治理體系。學(xué)校堅持以“一章八制”建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，把制度建設(shè)擺到更加突出的位置，全面梳理校內(nèi)管理制度，先后制定或修訂了涉及黨建思政、教育教學(xué)、學(xué)科科研、師資隊伍建設(shè)、綜合管理等一攬子規(guī)章制度，切實通過制度建設(shè)將黨的全面領(lǐng)導(dǎo)貫穿到學(xué)校改革發(fā)展的方方面面，基本構(gòu)建起了學(xué)?，F(xiàn)代大學(xué)制度的“四梁八柱”，校內(nèi)治理體系日趨完善。

突出信息化引領(lǐng)，改革治理方式。扎實推進(jìn)“智慧校園”建設(shè)，運(yùn)用信息化手段促進(jìn)治理方式轉(zhuǎn)型升級，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)校治理深度融合。建成一站式綜合服務(wù)大廳、OA辦公系統(tǒng)、一卡通、智慧學(xué)工、智慧教室等應(yīng)用系統(tǒng)，實現(xiàn)教學(xué)、管理、服務(wù)等各類數(shù)據(jù)資源互通共享，簡化師生辦事程序，充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)提高學(xué)校治理決策科學(xué)化和治理方式精細(xì)化水平。

強(qiáng)化制度執(zhí)行，提升治理效能。堅持問題導(dǎo)向和需求導(dǎo)向，切實在提升制度執(zhí)行力上下功夫，將制度優(yōu)勢有效轉(zhuǎn)化為治理效能。特別是不斷細(xì)化面向基層、面向師生、面向社會的各類管理服務(wù)制度規(guī)范，同時抓好制度學(xué)習(xí)宣傳，引導(dǎo)廣大師生員工自覺尊崇制度、嚴(yán)格執(zhí)行制度、堅決維護(hù)制度，充分發(fā)揮好制度導(dǎo)向明晰、公正有序的杠桿作用，不斷增強(qiáng)制度的權(quán)威性和執(zhí)行力，激勵引導(dǎo)廣大師生員工干事創(chuàng)業(yè)、擔(dān)當(dāng)作為。

堅守初心使命，服務(wù)師生成長進(jìn)步

落實立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建“三全育人”格局。堅定社會主義辦學(xué)方向，全面提升思想政治工作質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?，是高校思想政治工作的重要任務(wù)。學(xué)校堅持協(xié)調(diào)推進(jìn)思政課程和課程思政建設(shè)，推出“紅色情境課堂”“湖畔講堂”黨課等一系列特色思政課程；配齊建強(qiáng)思想政治理論課教師隊伍和思想政治工作隊伍，成為唯一一所蟬聯(lián)全國高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽決賽一等獎的高校；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政陣地建設(shè)；緊抓學(xué)生成長關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在新生入校、幫困助學(xué)、職業(yè)規(guī)劃等方面不斷提升服務(wù)質(zhì)量。

堅持人才培養(yǎng)核心地位，提高人才培養(yǎng)能力。學(xué)校著力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的高水平人才培養(yǎng)體系，為學(xué)生成長成才提供強(qiáng)有力保障。通過大力實施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，打造高素質(zhì)教師隊伍，四年來引進(jìn)專任教師近400人；持續(xù)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，面向經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，實施兩次較大規(guī)模的學(xué)科專業(yè)及院系調(diào)整，增設(shè)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、智能制造工程等一批新興工科專業(yè)，10個專業(yè)通過工程教育專業(yè)認(rèn)證；深化國際交流與合作，獲批教育部中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)——陜西科技大學(xué)阿爾斯特學(xué)院。

堅持精準(zhǔn)全面高效，服務(wù)教師建功立業(yè)。學(xué)校遵循學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律與人才成長規(guī)律，以干部選聘制度為政治導(dǎo)向、職稱評審制度為學(xué)術(shù)導(dǎo)向、薪酬分配制度為利益導(dǎo)向深挖潛能，制定教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)等一系列標(biāo)志性成果獎勵辦法，充分激發(fā)教師教書育人的積極性和創(chuàng)造性；加大實驗室建設(shè)投入，購置“球差電鏡”等一大批高精尖實驗儀器設(shè)備，高標(biāo)準(zhǔn)改造實驗室，實現(xiàn)大型儀器設(shè)備高效共享，為教師提供高質(zhì)量科技服務(wù)供給；抓好教工住宅、幼兒園、校醫(yī)院、校園景觀提升等民生工程建設(shè)，讓教師安心從教、舒心生活，多措并舉對教師生活上關(guān)心照顧、工作上搭建平臺、成長上創(chuàng)造條件。

發(fā)揮優(yōu)勢特色，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展

科研創(chuàng)新，助推經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。學(xué)校堅持面向國家和地方重大需求，聚焦新材料、能源化工、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、綠色制造、智能制造、文化創(chuàng)意等領(lǐng)域，依托省部共建纖維化學(xué)與功能材料國家重點實驗室、教育部輕化工助劑化學(xué)與技術(shù)重點實驗室等科研平臺，健全科研成果轉(zhuǎn)化激勵辦法，引導(dǎo)廣大師生深入?yún)⑴c陜西“三個經(jīng)濟(jì)”，秦嶺、黃河生態(tài)環(huán)境保護(hù)治理等地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展主戰(zhàn)場，把創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，在推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用合作上持續(xù)發(fā)力，科研服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的參與度和貢獻(xiàn)度不斷提高。

文化傳承，引領(lǐng)社會文明發(fā)展。堅持以美育人、以文化人，始終把精神文明建設(shè)擺在重要位置，大力培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，引領(lǐng)社會文明風(fēng)尚。學(xué)?？偨Y(jié)凝練出以“自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，求是創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的科學(xué)精神和扎根西部、服務(wù)社會的奉獻(xiàn)精神”為內(nèi)涵的“三創(chuàng)兩遷”精神，構(gòu)筑全體師生共同的精神家園。

擔(dān)當(dāng)作為，助力脫貧攻堅。學(xué)校始終把脫貧攻堅作為一項重要政治任務(wù)，全校上下齊行動、全體師生共參與，結(jié)合學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢特色，抓好產(chǎn)業(yè)扶貧，建立產(chǎn)學(xué)研一體化示范基地，開展技術(shù)服務(wù)、特色產(chǎn)業(yè)扶貧培訓(xùn)等科技、智力、教育、志愿等幫扶活動。

新時代新征程新作為。面對“雙一流”建設(shè)的發(fā)展要求，面對陜西高校追趕超越的任務(wù)部署，辦好社會主義大學(xué)，實現(xiàn)學(xué)校有質(zhì)量的發(fā)展，要不斷增強(qiáng)制度自信，自覺維護(hù)制度的權(quán)威，以鞏固固化制度為抓手，切實在依法管理、科學(xué)管理、規(guī)范管理等方面，將服務(wù)意識和服務(wù)能力落細(xì)、落小、落實，努力提升學(xué)校辦學(xué)治校和治理能力的現(xiàn)代化。

（編輯：雷超）