編者按：我校3月2日正式開啟“云開學(xué)”。從線下面授到線上云授課，對每位老師來說都是一次不小的挑戰(zhàn)。近期，我們將陸續(xù)推出我校教師對在線教學(xué)的一些思考和經(jīng)驗分享，供大家參考。本期，我們來分享馬克思主義學(xué)院范昕老師的線上教學(xué)經(jīng)驗。
分享人簡介：
范昕，馬克思主義學(xué)院講師，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”教研部主任，陜西省思政課教學(xué)“大練兵”教學(xué)骨干，主要從事馬克思主義中國化、思想政治教育教學(xué)與研究工作。2017年在教育部思政課調(diào)研聽課活動中，被教育部專家評選為“陜西省優(yōu)秀思政課教師”上報至陜西省委教育工作委員會，并連同其優(yōu)秀教學(xué)事跡上報至教育部?，F(xiàn)主持陜西省教育廳科研項目1項，參與陜西省科技廳、陜西省教育廳科研項目2項，參編教材1部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇。2018年在“紀(jì)念劉少奇同志誕辰120周年學(xué)術(shù)研討會”（國家A類會議）上榮獲優(yōu)秀論文青年獎。
如何在疫情期間講好線上思政課
疫情期間“停課不停學(xué)，停課不停教”。在舉國抗“疫”的特殊關(guān)頭，我作為一名高校思想政治理論課教師，更加感到職責(zé)賦予的使命無上光榮、鑄魂育人的責(zé)任尤為重大。一年前，習(xí)近平總書記“3.18重要講話”對學(xué)校思想政治理論課教師的期許言猶在耳；如今，黨正領(lǐng)導(dǎo)著人民共克時艱，思政課教師更要貢獻自己一份力量，用好網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)平臺，結(jié)合疫情特殊背景，為學(xué)生真正“入腦入心”地講好線上思政課，變疫情之“?！睘橛酥皺C”。我認(rèn)為，要講好線上思政課，首先要處理好三個重要關(guān)系，即教學(xué)內(nèi)容——“新”與“深”的關(guān)系；教學(xué)態(tài)度——“親”與“嚴(yán)”的關(guān)系；教學(xué)方式——“正”與“活”的關(guān)系。
一、線上教學(xué)內(nèi)容務(wù)求處理好“新”與“深”的關(guān)系
本次思政課線上教學(xué)，務(wù)求緊扣“新”形勢，講好中國好故事，講“深”中國特色社會主義制度優(yōu)勢，用好抗“疫”的“活教材”。首先，深刻講明“黨集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)”這一中國政治制度的最大優(yōu)勢?？埂耙摺敝校屈h成為了打贏這場人民總體戰(zhàn)和阻擊戰(zhàn)的定盤星；是黨“不忘初心、牢記使命”，堅持以人民為中心執(zhí)政理念，把人民群眾的生命安全和身體健康放在第一位，不惜一切代價保障人民的生命安全；是黨展現(xiàn)越艱難越向前的示范作用，先鋒模范帶頭，黨旗飄揚抗“疫”第一線，人民聽到最多的是“我是共產(chǎn)黨員，我先上”；是黨真正把“制度力量”和“人民力量”有機統(tǒng)一起來，打贏人民戰(zhàn)爭，充分調(diào)動人民的主動性、積極性、創(chuàng)造性，心往一起想、勁往一處使。其次，利用學(xué)生在媒體看到的：黨中央統(tǒng)一指揮，全國一盤棋，調(diào)動各方積極性，集中力量辦大事，各地各部門生死時速大馳援，全國上下萬眾一心、眾志成城、抗擊疫情之“新”聞；講“深”社會主義中國70年來面臨各種艱難，都因能集中力量辦大事和各級有極高的執(zhí)行力，彰顯強大制度優(yōu)勢，不斷向世界展示中國速度、中國力量、中國之治、中國奇跡，舉世矚目驚嘆。再次，以報道之“新”：29個省區(qū)市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團、軍隊等，調(diào)派330多支醫(yī)療隊，41600多名醫(yī)務(wù)人員馳援，優(yōu)先保障武漢和湖北需要的醫(yī)用物資，并組織19個省份對口支援；人民解放軍指戰(zhàn)員聞令而動，敢打硬仗，全軍1萬余名醫(yī)務(wù)人員投入救治，展現(xiàn)了人民子弟兵忠于黨忠于人民的政治品格，講“深”這種動員能力充分表現(xiàn)了我國治理體系強大的組織協(xié)調(diào)力和資源配置力。最后，借抗“疫”中國模式背后的全國范圍巨額的治療費用、防控費用、停工待產(chǎn)損失等、天文數(shù)字，別國根本難以承受，而講“深”新中國卻因70年發(fā)展積累，特別是改革開放40多年國家所取得的發(fā)展強大綜合國力，使我們能夠具備抗“疫”經(jīng)濟實力，講“深”經(jīng)濟的基礎(chǔ)性作用原理。
二、線上教學(xué)態(tài)度務(wù)求處理好“親”與“嚴(yán)”的關(guān)系
教學(xué)工作是人與人之間的精神交流，是感性與理性的交融，而以感性首當(dāng)其沖。此次疫情，本就從客觀上阻隔了教師與學(xué)生空間上的距離，學(xué)生隔著屏幕與素未謀面的老師交流，更增加了“入腦入心”的難度。因此，教師在線教學(xué)時務(wù)必要花大氣力增強自身“親和力”?！坝H其師，才能信其道”。教師只有先在線與學(xué)生建立情感互信，更多展現(xiàn)師者和藹可敬、幽默風(fēng)趣、知識淵博的良好形象，取得學(xué)生心理上對教師的好感和擁戴，為線上教學(xué)打好情感基礎(chǔ)，當(dāng)進入知識傳授環(huán)節(jié)時才會得心應(yīng)手、事半功倍。但同時，教師又不應(yīng)僅僅注重“親和力”而放棄了對學(xué)生懈怠畏難、貪玩懶惰等不良習(xí)性的嚴(yán)格管束。教師應(yīng)在線上教學(xué)獲得學(xué)生好感和擁戴后，于平素學(xué)術(shù)訓(xùn)練、原典閱讀、任務(wù)布置等教學(xué)原則，達(dá)成師生間的共識：“朋友是好朋友，規(guī)矩是鐵規(guī)矩”。當(dāng)教師真正做到“親”、“嚴(yán)”相濟，絕大多數(shù)學(xué)生是能夠認(rèn)可，并且反而會更加由衷敬佩教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的。
三、線上教學(xué)方式務(wù)求處理好“正”與“活”的關(guān)系
疫情期間，教師應(yīng)采取自身最擅長的教學(xué)方式講好在線課程，其中務(wù)必在課程內(nèi)容的充實、課程設(shè)計的斟酌、課程手段的創(chuàng)新上做最充足的準(zhǔn)備。鑒于絕大多數(shù)教師都是在突發(fā)疫情特殊條件下，倉促開展線上教學(xué)的，不啻為一種突如其來的考驗；因此，教學(xué)準(zhǔn)備就應(yīng)比過去線下課堂教學(xué)做得更充分、更周詳，形成線上教學(xué)課件的“正”本與固定講稿。我通過錄屏軟件，往往要講章節(jié)授課內(nèi)容的“正”本錄制為視頻，上傳至“學(xué)習(xí)通”所建課程平臺，學(xué)生可隨時觀看。同時，我在上課時間還要開展直播教學(xué)，積極與學(xué)生圍繞我授課“正”本話題展開互動。線上直播課程的一大特點，就是學(xué)生參與性顯著增強，學(xué)生“彈幕”不斷，我就會積極回應(yīng)，常被學(xué)生“彈幕”岔開話題。我選擇寧岔開“正”題，也要積極回應(yīng)學(xué)生的關(guān)切。這就需要課程極富彈性、把課上“活”。不僅話題 “活”、手段 “活”、平臺也“活”。不求一個課件講到底，不求通過直播全講完，而是根據(jù)每次在線課程的話頭與學(xué)生反應(yīng)，隨機應(yīng)變、見招拆招；課上“學(xué)習(xí)通直播平臺”沒有講完的，課后“QQ群聊”繼續(xù)說。探討完畢后，還要推介相關(guān)的文字或視頻材料繼續(xù)充實。當(dāng)代大學(xué)生十分青睞這種靈活多變、開放性的思政課，圍繞話題盡情探討，重點不在于硬讓學(xué)生接受“結(jié)論”，而是真正引發(fā)學(xué)生不斷思考、探索，將學(xué)生的思考欲“點燃”，實現(xiàn)課件之“正”與授課之“活”相統(tǒng)一。
（終審：杜楊 核稿：費貴強 編輯：劉倩）
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