在過(guò)去的9周里，來(lái)自全球多國(guó)的阿爾斯特英語(yǔ)課程教師團(tuán)隊(duì)克服時(shí)差和網(wǎng)絡(luò)等條件限制，攜手合作，共同為學(xué)生的線上學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。教師團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)多次教學(xué)研討不斷豐富線上教學(xué)形式及內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量。阿爾斯特英語(yǔ)線上教學(xué)采用混合式教學(xué)方法和實(shí)時(shí)互動(dòng)交流方式，充分利用云校園線上教學(xué)平臺(tái)帶給學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
專業(yè)課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，緊扣教材打造在線學(xué)習(xí)課程
為了確保高質(zhì)量的混合式國(guó)際英語(yǔ)課程教學(xué)，課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)緊扣教材內(nèi)容，利用云校園推出在線課程學(xué)習(xí)大綱。根據(jù)課程計(jì)劃，每班每周安排五節(jié)課，每節(jié)課分為Pre-class，In-class和Post-class三個(gè)階段。在Pre-class中，On-class Teacher (云端教師)以錄播形式詳細(xì)解讀本節(jié)課內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在線自主學(xué)習(xí)；In-class Teacher（直播課堂教師）則根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況，對(duì)本課的重難點(diǎn)和文化背景知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生利用云校園的課內(nèi)和課后練習(xí)資料進(jìn)行鞏固練習(xí)。
此外，先進(jìn)的平臺(tái)設(shè)計(jì)，可以實(shí)現(xiàn)同時(shí)觀看On-class Teacher (云端教師)的錄播課，In-class Teacher（直播課堂教師）的直播課，以及學(xué)生和老師的互動(dòng)交流。學(xué)生可以一邊聽(tīng)課，一邊完成云校園的課堂練習(xí)，聽(tīng)課練習(xí)同步進(jìn)行。學(xué)生還可以利用平臺(tái)的自動(dòng)錄播功能回放課程，自主復(fù)習(xí)。
On-class Teacher的錄播課+ In-class Teacher的直播課
云校園實(shí)現(xiàn)多屏合一學(xué)習(xí)
先進(jìn)的云校園教學(xué)平臺(tái)，集課堂直播、教學(xué)資源、學(xué)生管理于一體
云校園教學(xué)平臺(tái)是阿爾斯特學(xué)院線上英語(yǔ)教學(xué)的一大特色。云校園教學(xué)資源豐富，包括課程學(xué)習(xí)資源、準(zhǔn)備導(dǎo)程，考核說(shuō)明等。課程資源囊括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，不僅讓線上英語(yǔ)教學(xué)生動(dòng)有趣，更能全面提高學(xué)生學(xué)術(shù)英語(yǔ)水平。
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練及綜合訓(xùn)練線上資源
聽(tīng)力訓(xùn)練——云校園為學(xué)生提供了大量音頻視頻資料以訓(xùn)練聽(tīng)力。同時(shí)，教師每周會(huì)推出不同主題的聽(tīng)力訓(xùn)練，并給學(xué)生推薦一些如TED演講、崔娃脫口秀等優(yōu)秀的英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)資源。教師也會(huì)根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。
學(xué)生課下主動(dòng)練習(xí)老師推薦的聽(tīng)力資源
口語(yǔ)練習(xí)——口語(yǔ)練習(xí)是在線教學(xué)面臨的一個(gè)難題。為此，阿爾斯特學(xué)院英語(yǔ)教師充分利用了云校園課堂直播、微信及QQ實(shí)時(shí)互動(dòng)，給予學(xué)生更多的口語(yǔ)發(fā)言機(jī)會(huì)。課上，教師發(fā)布口語(yǔ)練習(xí)題目，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)連麥發(fā)言或以語(yǔ)音方式發(fā)到班級(jí)群，并做實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)。課下，教師組織學(xué)生開(kāi)展口語(yǔ)測(cè)試，要求學(xué)生以錄制視頻的方式就指定話題做3分鐘演講。此外，學(xué)生還通過(guò)QQ平臺(tái)舉辦了以“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)”為主題的網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)在線辯論賽，多角度、多層面學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
教師課內(nèi)發(fā)布口語(yǔ)訓(xùn)練話題，學(xué)生微信回復(fù)口語(yǔ)練習(xí)
阿爾斯特學(xué)院學(xué)生英語(yǔ)線上辯論賽展示
阿爾斯特學(xué)生3分鐘presentation視頻展示
閱讀和寫(xiě)作教學(xué)——結(jié)合云校園上多種形式的閱讀練習(xí)材料，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了包括精讀、泛讀等閱讀技巧的訓(xùn)練，針對(duì)閱讀材料中涉及的話題，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。在對(duì)寫(xiě)作的訓(xùn)練上，教師積極開(kāi)展輔助練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生從段落入手寫(xiě)作，并及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和修改意見(jiàn)，有效的提高了學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力。
教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作技巧訓(xùn)練
老師課堂指導(dǎo)、課下輔導(dǎo)寫(xiě)作
云校園線上教學(xué)平臺(tái)還可幫助高效、準(zhǔn)確開(kāi)展學(xué)生管理工作。云校園平臺(tái)的后臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，為教師們準(zhǔn)確把握學(xué)生出勤率和課堂參與度、跟蹤管理學(xué)習(xí)情況、采取針對(duì)性的管理措施提供了依據(jù)。
教師實(shí)時(shí)查看學(xué)生在云校園平臺(tái)練習(xí)完成情況
教師實(shí)時(shí)查看學(xué)生出勤率及課堂參與度
學(xué)生積極參與云校園話題討論
國(guó)際化教學(xué)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的雙語(yǔ)人才
阿爾斯特英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)由多名中、外教組成。擁有不同文化背景的教師為教學(xué)注入了不同的文化特色。例如：來(lái)自英國(guó)的外教Kevin和澳大利亞的外教Hugh分別將兩國(guó)的飲食特色及文化融入了課堂；中教也根據(jù)不同章節(jié)的教學(xué)主題，為學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)的文化背景知識(shí)。這不僅開(kāi)拓了學(xué)生的國(guó)際化視野，也培養(yǎng)了學(xué)生多文化角度看待問(wèn)題的能力。
阿爾斯特學(xué)院英語(yǔ)課關(guān)于國(guó)際文化的拓展介紹
線上教學(xué)期間，外教還組織學(xué)生制作中國(guó)城市旅游宣傳手冊(cè)，創(chuàng)新的作業(yè)布置，不僅讓學(xué)生在興趣中提高了英語(yǔ)概括以及口語(yǔ)展示能力，也讓外教更加了解中國(guó)不同城市獨(dú)具特色的風(fēng)土人情。教師與學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)，互相學(xué)習(xí)，互相交流，共同進(jìn)步。
阿爾斯特學(xué)院學(xué)生城市宣傳冊(cè)展示
阿爾斯特學(xué)院的英語(yǔ)課程旨在幫助學(xué)生從學(xué)術(shù)方面做好充分準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)與海外課堂無(wú)縫對(duì)接。疫情期間的線上教學(xué)通過(guò)專業(yè)課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)科學(xué)的教學(xué)策劃，借助先進(jìn)的云校園教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行。國(guó)際化教學(xué)團(tuán)隊(duì)采用靈活高效的授課形式，注重學(xué)生的學(xué)術(shù)技能和思辨能力的培養(yǎng)。課程考核將階段性評(píng)估與終結(jié)性評(píng)估有機(jī)結(jié)合，既考核學(xué)生語(yǔ)言能力，又考核學(xué)生將語(yǔ)言與學(xué)術(shù)研究相結(jié)合的能力。兩方三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控體系對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，確保線上學(xué)習(xí)與線下課堂教學(xué)質(zhì)量的實(shí)質(zhì)等效。
阿爾斯特學(xué)院英語(yǔ)云教學(xué)分享中、英文介紹詳見(jiàn)https://ulster.sust.edu.cn/info/1010/1378.htm
（終審：杜楊 核稿：薛朝華 編輯：宇文翔）
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