我校選派教師參加國(guó)外高水平大學(xué)教學(xué)發(fā)展在線研修項(xiàng)目

為進(jìn)一步提高我校教師教育教學(xué)國(guó)際化水平，提高全英文/雙語課程教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)我校教學(xué)發(fā)展專業(yè)化建設(shè)，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系，教師發(fā)展中心積極與國(guó)際教育培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)反復(fù)溝通，研判課程項(xiàng)目開展趨勢(shì)和形式，形成疫情期間教師教學(xué)研修課程可行性方案，擇優(yōu)選派我校兩名教師參加教學(xué)發(fā)展在線研修項(xiàng)目。

通過前期遴選推薦，電氣與控制工程學(xué)院吳彥銳副教授、機(jī)電工程學(xué)院劉慶立副教授分別參加了澳大利亞莫納什大學(xué)及新加坡南洋理工大學(xué)教學(xué)發(fā)展研修課程，其中吳彥銳副教授已經(jīng)按要求完成集中培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐任務(wù)，獲得莫納什大學(xué)頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書，并在結(jié)業(yè)典禮上作為學(xué)員代表發(fā)言。劉慶立副教授參加的研修課程正在進(jìn)行中。

在線研修期間，莫納什大學(xué)教育學(xué)專家主要圍繞英語作為教學(xué)媒介（EMI）的教學(xué)策略、師生互動(dòng)、課堂管理、教學(xué)評(píng)估、課程設(shè)計(jì)等方面展開培訓(xùn)。注重基礎(chǔ)理論和教學(xué)策略在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)語言需求和教學(xué)實(shí)際需求、課程內(nèi)容和學(xué)科專業(yè)的融合實(shí)踐。通過集中授課、案例研究、同伴互助、在線討論、參與任務(wù)、微課實(shí)踐等方式參加學(xué)習(xí)。

南洋理工大學(xué)課程研修以英文授課為主，中文相結(jié)合的方式，注重研討交流活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，引導(dǎo)教師深入了解高等學(xué)校教學(xué)法、跨學(xué)科課程設(shè)計(jì)等，探討當(dāng)前中國(guó)高校教育教學(xué)模式及課程，旨在提高教師教學(xué)能力，加強(qiáng)對(duì)國(guó)際化與一流學(xué)科建設(shè)的思考和研討。

近年來，我校高度重視教師教學(xué)水平提升和師資隊(duì)伍國(guó)際化建設(shè)，此次選派教師參加國(guó)外高水平大學(xué)教學(xué)研修項(xiàng)目是教師發(fā)展中心探索高質(zhì)量教師培養(yǎng)體系的一次積極嘗試，旨在通過研修學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師教學(xué)能力和語言水平，促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展，有效提高教學(xué)質(zhì)量，助力我校師資隊(duì)伍國(guó)際化建設(shè)。

（核稿：徐永建 編輯：郭姍姍）