我校2022版研究生培養(yǎng)方案修訂工作順利完成

為全面貫徹落實全國教育大會、全國研究生教育會議精神，進一步規(guī)范和加強研究生培養(yǎng)管理，提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，研究生院于4月啟動2022版研究生培養(yǎng)方案修訂工作，目前已順利完成，新方案將從2022級研究生開始使用。

副校長蒲永平部署2022版研究生培養(yǎng)方案修訂工作

研究生院組織各學院召開論證會

研究生院組織各學院召開專家評審會

修訂工作啟動以來，各學院圍繞“立德樹人、服務需求、提高質(zhì)量、追求卓越”工作主線，對標國家戰(zhàn)略、社會需求、學科前沿和學校辦學定位，廣泛征求研究生、任課教師、研究生導師等對原培養(yǎng)方案的合理性評價意見，以問題為導向，積極開展相關(guān)工作。研究生院先后組織各學院召開15場論證會、3場專家評審會，統(tǒng)一思想，對齊目標，找準問題，充分論證，嚴格審查。

研究生培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)基礎性、綱領性的文件，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標、實施培養(yǎng)內(nèi)容、落實培養(yǎng)環(huán)節(jié)的根本依據(jù)，也是執(zhí)行質(zhì)量標準、保障培養(yǎng)質(zhì)量的重要前提。定期修訂培養(yǎng)方案是落實新時代研究生教育改革的重要基礎性工作。本次修訂工作堅持德育為先、能力為重、全面發(fā)展的教育理念，遵循不同層次、類型研究生的教育規(guī)律，主要從以下四個方面對全校14個教學單位的55個國內(nèi)研究生培養(yǎng)方案、17個國際研究生培養(yǎng)方案進行了全面梳理。一是注重分類培養(yǎng)，突出學科特色。要求各學科專業(yè)把培養(yǎng)目標和學位要求作為課程設置的根本依據(jù)，重視課程體系的系統(tǒng)設計和整體優(yōu)化。堅持以能力培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點，整合內(nèi)容相近的課程，分類建立適應創(chuàng)新人才培養(yǎng)和經(jīng)濟社會發(fā)展的差異化培養(yǎng)方案。二是推進貫通培養(yǎng)，優(yōu)化培養(yǎng)體系。進一步明確各層次人才培養(yǎng)目標，科學銜接碩士和博士層次的課程體系、教學內(nèi)容與培養(yǎng)過程各環(huán)節(jié)，兼顧本科階段課程體系和教學內(nèi)容，避免重復或簡單延伸。按照學校研究生招生機制改革要求，對具有博士學位授權(quán)的一級學科制定直博生培養(yǎng)方案。三是堅持五育并舉，促進全面發(fā)展。在思政課和外語類課程兩次專題調(diào)研的基礎上，進一步確立思政課立德樹人的核心作用，通過外語課程體系改革增強研究生培養(yǎng)的國際化水平和研究生的全球競爭力；要求專業(yè)教育與思想政治教育相結(jié)合，引導研究生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；在研究生體育課程體系中增加籃球、排球、羽毛球等八項體育類課程；將美育、勞育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)融入專業(yè)課程體系。四是創(chuàng)新培養(yǎng)模式，注重能力提升。堅持破立并舉，通過優(yōu)化課程資源、調(diào)整課程學習周期、豐富培養(yǎng)必修環(huán)節(jié)等舉措，強化科教融合、產(chǎn)教融合協(xié)同育人機制，提升研究生在科研、實踐中發(fā)現(xiàn)真問題、解決大難題、定義新命題的創(chuàng)新能力。

（核稿：陸趙情 編輯：劉倩）