我校大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐系列報道之二

【編者按】挖掘紅色文化，體悟紅色記憶；立足專業(yè)特色，展現(xiàn)青年擔當；做好實踐成果轉化，推動實踐向縱深拓展……我校2022年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動貫徹落實習近平總書記關于青年工作的重要思想，以迎接黨的二十大為主題，圍繞“傳承精神譜系青年尋訪行動”“慶祝建團百年青年溯源行動”“推進鄉(xiāng)村振興青年賦能行動”“聚焦學科建設青年筑夢行動”“生態(tài)環(huán)保青年擔當行動”“參與基層社會治理青年作為行動”及其他重點類型等七個專項，組建54支團隊，其中校級立項30支團隊，以及2020級、2021級大學生奔赴祖國各地，因地制宜采取“云組隊”“云調(diào)研”“云訪談”“云直播”等“云實踐”，引導和幫助廣大青年學生上好與現(xiàn)實相結合的“大思政課”，在社會課堂中“受教育、長才干、作貢獻”，堅定信念聽黨話、跟黨走。

材料學院：逐夢青春展現(xiàn)學子風采，實踐歷練扛起使命擔當

材料學院依托學科優(yōu)勢和專業(yè)特色，組建5支實踐團隊，促進廣大青年在實踐中了解國情、增長才干，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、奉獻社會，以實際行動獻禮黨的二十大。

“科技賦能助力文物重生，青年擔當傳播華夏文明”實踐團前往陜西省文物保護研究院、秦始皇帝陵博物院、陜西省歷史博物館、考古現(xiàn)場等地開展實踐活動，以材料專業(yè)知識與實地參觀、親身實踐相結合的方式，發(fā)現(xiàn)文物保護現(xiàn)存問題，探索解決方案，并以視頻+宣講等形式宣傳文物保護知識，提高公眾文物保護意識，為文物保護貢獻青年力量。

“尋‘雙創(chuàng)’記憶，講科大故事”實踐團通過訪談、座談、參觀等豐富多樣的形式，記錄我校校友的求學經(jīng)歷、科大故事及創(chuàng)業(yè)歷程，深度挖掘科大故事，感悟校友青春奮斗歷程與人生經(jīng)歷，激勵科大學子立志成才。

“億抹紅光——紅色文化尋訪"實踐團追尋習近平總書記足跡，尋訪紅色文化，實踐團分別走進西安、延安多處紅色教育基地，增設紅色課堂和紅色文物、革命文物紅色文化專題，依托紅色遺跡、遺址和黨史人物，講述紅色文物故事，弘揚革命精神，傳承紅色基因。

“助教科創(chuàng)，助夢遠航”實踐團響應國家科教興國、人才強國的號召，立足普及基礎科學教育，助力鄉(xiāng)村學齡兒童科創(chuàng)教育，以科技為主打元素，以愛國教育為輔，以心理及安全教育相互滲透，將科技創(chuàng)新的種子留在孩子們的心中。

“科技助發(fā)展，青春筑夢行”實踐團前往榆林市定邊縣金伊灣村，通過走訪調(diào)研發(fā)現(xiàn)當?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品銷售渠道單一、價格低等問題，采用直播初探“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)產(chǎn)品”銷售模式，幫助農(nóng)戶提高農(nóng)產(chǎn)品銷售額。同時采取土樣進行土壤質(zhì)量分析，為當?shù)靥峁┩寥蕾|(zhì)量分析報告，助力鄉(xiāng)村振興。

電控學院：助力基層發(fā)展，譜寫青年擔當

電控學院充分結合專業(yè)特色，以治理淮河污染、參與基層社會治理青年作為、生態(tài)環(huán)保青年擔當、鄉(xiāng)村支教為主題,引導電控學子完成課堂與現(xiàn)實相結合的“大思政課”。

“秦青于情”實踐團在秦嶺淮河一帶進行實地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)當?shù)睾恿魉嫫≈慰瓦z留的垃圾，河流污染無法清理等問題。一方面通過“宣傳+調(diào)研”的模式收集網(wǎng)友們及當?shù)卮迕駥τ谥嗡挝鄣慕ㄗh，結合實際對團隊研發(fā)制造的智能水面垃圾收集裝置進行改進；另一方面通過線上線下兩種渠道進行宣講，并組織動員志愿者開展"清流行動"，激發(fā)群眾的環(huán)保意識，為秦嶺淮河生態(tài)環(huán)境的保護貢獻一份力量。

“控智未來”實踐團前往西安市未央?yún)^(qū)康久敬老院及省內(nèi)各市中心地區(qū)敬老院進行實地走訪調(diào)研。依托研發(fā)的智能助障系統(tǒng)，在敬老院中進行實地考察，了解其內(nèi)部的基本設施、場館的豐富度及設施質(zhì)量等，了解當下的社會環(huán)境是否符合產(chǎn)品投放標準，倡導改善殘疾人生活品質(zhì)、促進殘疾人全面發(fā)展，踐行青年擔當，綻放青春力量。

“綠色使者——見‘圾’行事”實踐團選擇線上線下相結合的方式調(diào)研城市垃圾分類現(xiàn)狀。通過線上問卷調(diào)查和實際走訪垃圾處理廠、垃圾分類點、社區(qū)垃圾投放點，發(fā)放宣傳單并講解垃圾分類知識，告訴居民如何區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾等，引導居民自覺進行生活垃圾分類投放。

“求知筑夢”實踐團商洛市商州區(qū)，結合自身專業(yè)特色，創(chuàng)立一套集引導、實踐、思考、拓展為一體的教育課程和教學體系。通過科創(chuàng)作品展示、拆解演示、電學等基本原理講解，培養(yǎng)兒童創(chuàng)新性思維，同時開設一對一心理健康輔導與課業(yè)輔導課，提升受眾兒童的創(chuàng)新思維，鍛煉其實際動手、操作能力，在素質(zhì)實踐中播種心理健康的星星之火。

（核稿：李鵬 編輯：雷超）