我校組織教師赴浙江大學進行“學科專業(yè)一體化建設”暨教師綜合能力提升高級研修培訓

為全面落實學校第三次黨代會“人才賦能行動”，加快推進我校學科專業(yè)一體化建設，提高機電大類專業(yè)及新專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，教師發(fā)展中心在前期充分調(diào)研學院培訓需求的基礎上，聯(lián)合浙江大學繼續(xù)教育學院定制個性化培訓，于5月26日至6月1日組織我校輕工科學與工程學院（柔性電子學院）、材料科學與工程學院（文物保護科學與技術(shù)學院）、機電工程學院（智能制造與機器人工程學院）、電子信息與人工智能學院、電氣與控制工程學院、物理與信息科學學院等36名中青年骨干教師赴浙江大學華家池校區(qū)開展“學科專業(yè)一體化建設”暨教師綜合能力提升高級研修培訓。

名師薈萃，傳授學科專業(yè)新理念

本次培訓圍繞學科專業(yè)一體化建設主線，課程涵蓋教育教學改革與人才隊伍建設、研究生培養(yǎng)、智能制造前沿技術(shù)、學科專業(yè)建設發(fā)展、科研能力提升、教學改革六大模塊。邀請到教育部長江學者特聘教授、浙江工業(yè)大學原校長李小年教授，教育部長江學者特聘教授，浙江大學信息與電子工程學院副院長史治國教授，教育部新世紀優(yōu)秀人才，浙江大學教務處原處長胡吉明教授，浙江大學控制科學與工程學院副所長張宇教授等浙江大學多名資深教授為參訓教師授課。課程既有理論高度，又有實踐深度，李小年教授系統(tǒng)分析了高校教師科研能力提升及科研團隊建設的核心思路和途徑，指出高校應積極響應國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，通過科研創(chuàng)新，推動社會進步，通過分享自身經(jīng)歷及學術(shù)成就鼓勵參訓教師持續(xù)學習，深化研究。史治國教授以浙江大學信息電子工程學院為例，圍繞教學改革和課程改革，從學院基本建設、組織保障、一流專業(yè)建設、課程改革示例、全面育人體系和教學個人感悟等六個方面，詳細介紹了學院制度建設與專業(yè)建設經(jīng)驗。胡吉明教授結(jié)合實際案例，對當前高校教育教學面臨的挑戰(zhàn)與機遇，以及如何加強師資人才隊伍建設做了深入分析，勉勵大家要勇于創(chuàng)新，敢于擔當，結(jié)合國家重大需求努力在科技前沿領域取得成果。張宇教授就智能制造前沿技術(shù)作了專題報告，讓參訓教師了解行業(yè)內(nèi)的最新動向，極大地豐富了大家的知識儲備。另外幾位名師專家結(jié)合學科專業(yè)建設、研究生培養(yǎng)情況、科研能力提升等熱點問題作了專題報告。培訓中參訓教師全身心投入，與專家教授熱烈討論，積極談論學科專業(yè)建設的難點和熱點問題。

實地考察，聚焦行業(yè)發(fā)展新動態(tài)

培訓聚焦AI大數(shù)據(jù)、人工智能，新能源材料，流體動力基礎及應用基礎研究等主題，參訓教師先后參觀了中國（杭州）人工智能小鎮(zhèn)，浙江大學青山湖能源研究基地，流體力學與機電系統(tǒng)全國重點實驗室。在匯聚了眾多人工智能領域的企業(yè)和研究機構(gòu)的小鎮(zhèn)里，從智能機器人到虛擬現(xiàn)實，從AI大數(shù)據(jù)到消毒機器人及“數(shù)字員工”高科技產(chǎn)品，展示了人工智能技術(shù)的最新應用和發(fā)展趨勢。在浙江大學青山湖能源研究基地，從高效太陽能電池的研發(fā)到新型儲能技術(shù)的探索，從清潔能源的利用到智能電網(wǎng)的構(gòu)建，每一項技術(shù)都代表著能源領域的最新成果和發(fā)展方向。在基地內(nèi)，參訓教師就清潔能源技術(shù)、碳排放控制等熱點問題和專家進行了交流和探討。隨后，參訓教師一同前往流體力學與機電系統(tǒng)全國重點實驗進行參觀，實驗室展示了最新的流體動力基礎件和機電系統(tǒng)技術(shù)，講解員從流體傳動及控制、應用流體力學、機電系統(tǒng)控制與信號處理、裝備設計與制造等方面為大家進行了詳細的講解。參訓教師通過現(xiàn)場教學、實地參觀及交流，了解到多門學科領域的交叉與融合，感受到濃厚的創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)氛圍，以及校企合作，產(chǎn)學研一體的創(chuàng)新矩陣。

深度交流，拓寬職業(yè)發(fā)展新路徑

培訓期間，浙江大學原黨委副書記、博士生導師葉高翔教授，浙江大學控制學院實驗中心主任馮毅萍教授與我校教師就“如何推動學校專業(yè)一體化建設及教師教學能力提升”為主題開展了座談交流。兩位專家以豐富的教育教學經(jīng)驗和深厚的學術(shù)造詣詳細解讀了當前教育教學改革的發(fā)展趨勢，結(jié)合自身實踐分享了關于課程思政、教學改革、學科專業(yè)建設等方面的經(jīng)驗和體會，并就我校教師提出的課程教學、產(chǎn)教融合、新專業(yè)痛點等問題進行了交流探討，答疑解惑。

培訓之余，大家就相關學科專業(yè)深入課堂，隨堂聽了電力電子線路設計、物聯(lián)網(wǎng)安全、繼電保護與自動裝置、工程流體力學與熱工基礎等課程，助力參訓教師了解不同學科的教學特點和方法，促進學科間的交流與融合。

學習有歸期，踐行無窮期，我校赴浙江大學進行“學科專業(yè)一體化建設”暨教師綜合能力提升高級研修培訓圓滿結(jié)束，此次培訓是我校繼廈門大學、清華大學、西交利物浦大學、西南大學后組織的第十二期集中外出培訓，也是我校在踐行學科專業(yè)一體化建設之路上進行的創(chuàng)新探索與積極實踐。后期，教師發(fā)展中心將緊密圍繞學校“雙一流”建設任務，對標人才隊伍賦能行動，以學科專業(yè)優(yōu)化提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標，開拓新思路，優(yōu)化新形式，不斷擴大教師培訓范圍，為深入推動學校內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展添磚加瓦。

（核稿：徐永建 編輯：劉倩）