【編者按】5月份是我校教育教學(xué)工作月，學(xué)校召開教育教學(xué)工作大會(huì)，發(fā)布了“一流本科教育振興計(jì)劃”，彰顯了我校堅(jiān)持以本為本，推進(jìn)四個(gè)回歸、建設(shè)一流本科教育的決心。在教學(xué)工作月開啟之際，讓我們一起分享劉建科、楊百勤、王靚、賀寶成、王森、林營、趙艷娜、劉慶立等8位獲評我校2018年教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)的老師談自己的教學(xué)心得和感悟。
林營：堅(jiān)持理論與實(shí)際的結(jié)合與統(tǒng)一
個(gè)人簡歷：2004年我校碩士研究生畢業(yè)后留校任教，在材料科學(xué)與工程學(xué)院無機(jī)非金屬材料工程系從事教學(xué)工作，從教15年。
主講課程：《科學(xué)基礎(chǔ)》《納米材料及工藝》《陶瓷工藝》
教學(xué)成果：獲2013年、2016年陜西科技大學(xué)青年教師講課比賽二等獎(jiǎng)；獲2015年第一屆全國高校無機(jī)非金屬材料專業(yè)青年教師講課比賽二等獎(jiǎng)。參與省級教改項(xiàng)目一項(xiàng)。現(xiàn)為省級精品資源共享課程“材料科學(xué)基礎(chǔ)”的課程負(fù)責(zé)人，中國輕工業(yè)“十三五”規(guī)劃教材主編。作為主要完成人獲中國輕工聯(lián)合總會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)等科研獎(jiǎng)勵(lì)4項(xiàng)。主持并完成國家自然科學(xué)基金等項(xiàng)目多項(xiàng)。以通訊作者或第一作者發(fā)表SCI收錄論文40余篇，其中ESI熱點(diǎn)論文及期刊封面論文各1篇。授權(quán)發(fā)明專利10余項(xiàng)，專利技術(shù)轉(zhuǎn)讓2項(xiàng)。
教學(xué)心得：
圍繞教學(xué)目標(biāo)，定制化備課。林營所講授的材料科學(xué)基礎(chǔ)是一門學(xué)科基礎(chǔ)課，學(xué)科基礎(chǔ)課服務(wù)于專業(yè)課程，服務(wù)于專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，這就要求任課教師能夠總體把握課程知識體系和教學(xué)內(nèi)容，能夠把控學(xué)科基礎(chǔ)課程與相應(yīng)專業(yè)課知識的銜接。但學(xué)科基礎(chǔ)課程理論內(nèi)容多且復(fù)雜，學(xué)生不易抓住課程的重點(diǎn)。在課程教學(xué)改革中，她要求自己備課、授課時(shí)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)、精選課程內(nèi)容，構(gòu)建知識模塊。課堂上通過教師的教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使得學(xué)生思路清晰，既能夠掌握各個(gè)知識模塊又能搭建起各知識模塊之間的關(guān)系，既能夠在每節(jié)課結(jié)束后明確自己掌握了哪些重難點(diǎn)內(nèi)容，又能夠在課后圍繞所學(xué)內(nèi)容查找相應(yīng)資料進(jìn)行專業(yè)知識的拓展。
理論聯(lián)系實(shí)際。學(xué)科基礎(chǔ)課程的許多知識比較抽象、枯燥，如果在教師課堂上一味地灌輸理論，學(xué)生上課時(shí)缺乏學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)慢慢消減。授課過程中，她將課堂教學(xué)中的理論內(nèi)容與科研及生產(chǎn)實(shí)踐中的具體事例相結(jié)合，加速了學(xué)生對理論知識的理解，提高了課堂效率。此教學(xué)方法還有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、邏輯推理和創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用材料科學(xué)基礎(chǔ)理論知識去分析解決實(shí)際生產(chǎn)、科研問題的能力。另外，她還通過查閱與理論相關(guān)的文獻(xiàn)資料，拓展所講授理論的實(shí)際應(yīng)用實(shí)例，或?qū)⒛承├碚撆c材料領(lǐng)域最新的科研成果、最新的研究技術(shù)相融合，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效果事半功倍。
教學(xué)方法多元化。為了使所有學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，需要改革課程的教學(xué)方法和手段。在教學(xué)過程中，林營利用多元化的教學(xué)方法化抽象為具體，活躍課堂氣氛，增加與學(xué)生的互動(dòng)，使學(xué)生融入教學(xué)過程，成為課堂上的主體。近幾年來，他不斷地完善了材料科學(xué)基礎(chǔ)在線課程的建設(shè)，構(gòu)建了涵蓋視頻、課件、作業(yè)、試題等模塊的教學(xué)資源庫，將這些素材有效整合，充分做到了教學(xué)資源與信息技術(shù)的深入融合。采用線上與線下教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，合理、高效運(yùn)用多媒體這一課堂教學(xué)手段，大大提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程中他針對一些教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)匾朊说涔剩靡约ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對本專業(yè)的認(rèn)同度。采用啟發(fā)式及討論式教學(xué)手段，增強(qiáng)師生間課堂交流互動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思維的能力。
收獲與感悟：“做一名好教師”一直以來都是他終身為之追求的奮斗目標(biāo)。她始終要以“德高為師，身正為范”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用心對待每一個(gè)人，用心做好每一件事，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。在15年的教學(xué)工作中，她堅(jiān)持課前用心備課，課上認(rèn)真講課，課后用心與學(xué)生溝通交流，盡自己所能為學(xué)生答疑解惑，成為學(xué)生的良師益友。她堅(jiān)信只有腳踏實(shí)地、從小事做起、從眼前做起，堅(jiān)持不懈，不斷反思，不斷改進(jìn)，“用心做教學(xué)，用心待學(xué)生”才能無愧于教師這一職業(yè)和身份。
王森：用心對待，以愛堅(jiān)守
個(gè)人簡介：王森，副教授，博士后，碩士生導(dǎo)師，陜西科技大學(xué)優(yōu)秀教師，陜西科技大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)術(shù)骨干培育人，陜西科技大學(xué)本科教學(xué)督導(dǎo)。
主講課程：《制漿污染控制》、《水污染控制工程》、《環(huán)境工程學(xué)》
教學(xué)成果：獨(dú)立出版《工業(yè)廢水處理與循環(huán)回用技術(shù)》、《輕工業(yè)固體廢棄物資源化利用技術(shù)的研究》2部專著，獲批2018年中國輕工業(yè)“十三五”規(guī)劃教材《輕化工污染控制》，主持校級教學(xué)改革研究項(xiàng)目4項(xiàng)，發(fā)表教學(xué)改革核心期刊論文3篇，榮獲2015年陜西科技大學(xué)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文獲獎(jiǎng)10余次。在科研方面，先后主持中國博士后基金、陜西省科技計(jì)劃項(xiàng)目和華南理工大學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放基金等十多項(xiàng)科研項(xiàng)目，在國內(nèi)外期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，授權(quán)發(fā)明專利13項(xiàng)，2項(xiàng)專利技術(shù)轉(zhuǎn)讓并成功應(yīng)用，榮獲包括陜西科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)、中國輕工聯(lián)合會(huì)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)在內(nèi)的廳局級以上獎(jiǎng)勵(lì)9項(xiàng)。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：教學(xué)心得：
踐行“啟發(fā)式”案例教學(xué)方式。他深深得益于張美云、王志杰等老師的教導(dǎo)，大學(xué)教育不僅是上一堂專業(yè)課，更是激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的求知欲望和自主學(xué)習(xí)的潛力。在教學(xué)中，他一直采用生產(chǎn)實(shí)際和工程案例的形式引入課程，盡量將每節(jié)課講的通俗易懂，由深到淺，這不僅讓學(xué)生理解的更快，而且學(xué)習(xí)興趣愈加濃厚，從而讓枯燥乏味的專業(yè)課程變得生動(dòng)起來，每節(jié)課學(xué)生都能在一種輕松愉快的氛圍中把知識學(xué)好。2006年制漿造紙工程專業(yè)畢業(yè)留在原造紙學(xué)院任教，他為了給學(xué)生上好專業(yè)課，每年都主動(dòng)申請指導(dǎo)學(xué)生校外實(shí)習(xí)，因?yàn)樗钪獙τ诠た茖I(yè)的學(xué)生，一定不能忽視工程實(shí)踐在大學(xué)教育中的重要作用，只有在實(shí)際生產(chǎn)中，才能看到和學(xué)到最先進(jìn)的管理理念、生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)設(shè)備。
在學(xué)習(xí)鍛煉中自我成長。2015年他主動(dòng)報(bào)名去同濟(jì)大學(xué)環(huán)境學(xué)院進(jìn)行為期一年的訪問學(xué)習(xí)，一年時(shí)間里，不論是思維觀念、眼界視野，還是專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力等方面都有很大的收獲。2018年正值環(huán)境學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)認(rèn)證，作為環(huán)境工程教研室主任的他，從認(rèn)證申請、培訓(xùn)、準(zhǔn)備材料、提交報(bào)告、進(jìn)?，F(xiàn)場考察參與了整個(gè)認(rèn)證過程，并負(fù)責(zé)材料的整理和報(bào)告的撰寫工作，雖然整個(gè)過程很辛苦，但對他自己而言，不管是教學(xué)理念，還是教學(xué)方式方法上都是收獲滿滿。
以賽促教，不斷進(jìn)步。近10年來，他一直積極申請參加各類教學(xué)技能競賽。2014年，他參加學(xué)校青年教師講課比賽，通過每節(jié)課前都認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，充實(shí)課堂內(nèi)容，還經(jīng)常向一些老教師就授課方法、授課內(nèi)容虛心請教，最終順利進(jìn)入學(xué)?？倹Q賽并榮獲了一等獎(jiǎng)。之后，他又參加了陜西科技大學(xué)首屆課堂創(chuàng)新二等獎(jiǎng)，2018年陜西科技大學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，均斬獲佳績。
收獲感悟：
用心對待學(xué)生。王森牢記王學(xué)川教授所說的，“只有用心對待學(xué)生，學(xué)生才會(huì)更加尊重你”。這句話一直埋藏在他心里，也作為他做人做事的準(zhǔn)則，努力成為學(xué)生心目中的好老師。環(huán)境學(xué)院實(shí)行本科生制度，學(xué)生從大一開始就會(huì)進(jìn)入導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，他作為四個(gè)年級近30名本科生的專業(yè)導(dǎo)師，不僅從生活上、心理上對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，更在學(xué)業(yè)上、擇校擇業(yè)上對他們進(jìn)行幫助。2018年，他指導(dǎo)的6名本科生即將畢業(yè)，其中5名在考研究生，3名學(xué)生由于一志愿報(bào)考問題無法錄取，知道這些情況后，他一邊做好學(xué)生的心理工作，另一邊主動(dòng)聯(lián)系調(diào)劑學(xué)校和導(dǎo)師，最終幫助這3名學(xué)生如愿上了自己滿意的學(xué)校。
（核稿：杜楊 編輯：雷超）
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