【師德培養(yǎng)志】韓慶鑫：承師恩，守初心，努力做學(xué)生的好老師

編者按：習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)提出，教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，進(jìn)一步深刻回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，重申了“四有”好老師要求。作為一名高校教師，教書(shū)育人的執(zhí)著、熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守，來(lái)自堅(jiān)定的職業(yè)信念和高尚的師德師風(fēng)。我校堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為教師評(píng)價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)標(biāo)“四有”好老師要求，以更高的師德標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的師德規(guī)定，持之以恒地加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)【師德培養(yǎng)志】專欄，介紹重視師德自我修養(yǎng)，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，不斷提升自身綜合素質(zhì)的優(yōu)秀青年教師。

出鏡教師：韓慶鑫，輕工科學(xué)與工程學(xué)院副教授，2017年12月于蘭州大學(xué)獲理學(xué)博士學(xué)位，2018年5月入職陜西科技大學(xué)，入選“高水平博士人才”。入職后發(fā)表一區(qū)TOP期刊論文1篇，主持國(guó)家自然科學(xué)基金青年基金1項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目2項(xiàng)。

我出生于祖國(guó)西北貧瘠的山區(qū)，經(jīng)過(guò)十多年的寒窗錘煉，終于完成了人生中的一次蛻變，走上了工作崗位，成為一名光榮的高校教師。一個(gè)人最大的幸運(yùn)就是做自己想做的事、做有意義的事、做有價(jià)值的事，我想我是那個(gè)幸運(yùn)的人。大山深處的孩子在成長(zhǎng)的道路上遇到的坎坷很多，而我有幸在少年時(shí)期遇到了許多好老師，盡管他們身處貧困偏遠(yuǎn)地區(qū)，知識(shí)和業(yè)務(wù)水平或許并不高，但他們都有一顆非常熾熱和晶瑩剔透的職業(yè)良心，他們春風(fēng)化雨、潛心于人，激勵(lì)貧困地區(qū)的孩子努力成才。一路走來(lái)，我最感激的除了父母的養(yǎng)育之恩，就是老師們的培養(yǎng)恩情，我愿意承載這些好老師們的恩情，將不退縮、不服輸?shù)哪芰總鬟f給自己的學(xué)生們。

入職陜西科技大學(xué)已然一年有余，正如副校長(zhǎng)李志健在新進(jìn)教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)儀式上所講，從來(lái)到科大的那天起，以往的經(jīng)歷都已成為背景色，此時(shí)，我是陜西科技大學(xué)的一份子，從此榮辱與共、風(fēng)雨同舟。今天的陜西科技大學(xué)，盡管在“追趕、超越和騰飛”道路上走得很快，但我們與國(guó)內(nèi)“雙一流”高校相比還有很大的差距，我們的學(xué)生畢業(yè)后面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力更大。培養(yǎng)學(xué)生成才，是我們高校教師的義務(wù)和使命，當(dāng)代教師身肩重任、角色特別，做一名好老師并不是一件容易的事，需要我們?nèi)?shí)踐，更需要我們?nèi)?jiān)持。

我熱愛(ài)教師職業(yè)，發(fā)自內(nèi)心愿意做一名好老師，以下是我作為一名新進(jìn)教師在教師崗位上的一點(diǎn)感悟：

首先，建立良好的師生關(guān)系。每當(dāng)我看到自己的學(xué)生，就不由地回憶起自己當(dāng)年求學(xué)的模樣。我盡力做學(xué)生的良師益友，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生，用自己的言傳身教去感染他們。因?yàn)樽约涸诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了許多老師的關(guān)愛(ài)，正是這種關(guān)愛(ài)之情始終溫暖著我，激勵(lì)我不能辜負(fù)了老師的殷切希望。正所謂“親其師，方能信其道”，如今我也在用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化地影響學(xué)生。入職以后我連續(xù)兩個(gè)暑假都帶學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)，業(yè)余時(shí)間會(huì)有許多學(xué)生問(wèn)我關(guān)于考研的問(wèn)題，觸發(fā)我感慨的是這些同學(xué)多數(shù)都不了解研究生應(yīng)該做什么，甚至他們會(huì)把科研理解為他們本科所做的實(shí)驗(yàn)。于是我不僅耐心細(xì)致地解答他們的疑問(wèn)，也開(kāi)始嘗試在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┗A(chǔ)研究領(lǐng)域的最新進(jìn)展的介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。

其次，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。我認(rèn)為青年教師既要過(guò)“科研關(guān)”，更要過(guò)“教學(xué)關(guān)”。我本人畢業(yè)于“雙非”院校（非師范類院校，非當(dāng)前相同專業(yè)），因而更需要提高自己的業(yè)務(wù)水平，從“化學(xué)”到“輕化”，表面上看一字之差，實(shí)際相差一座山。為了順利完成自己承擔(dān)的課程教學(xué)任務(wù)，我投入了大量的時(shí)間和精力，一方面虛心向老教師們請(qǐng)教，一方面自己在網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)真地學(xué)習(xí)了課程的完整教學(xué)視頻。即使如此，在開(kāi)課的前一個(gè)晚上我?guī)缀鯖](méi)怎么合眼，反復(fù)揣摩第二天的課程內(nèi)容。值得欣慰的是，經(jīng)過(guò)一年多不斷地磨練，在剛剛過(guò)去的學(xué)院講課比賽中，前輩老教師們給予了我充分的肯定和鼓勵(lì)。在科研方面，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人王學(xué)川副校長(zhǎng)經(jīng)常帶著我們青年教師去企業(yè)了解行業(yè)的研究現(xiàn)狀和所面臨的問(wèn)題，開(kāi)拓研究思路，并手把手地指導(dǎo)我們的項(xiàng)目申報(bào)書(shū)和論文，得益于此，我入職后申請(qǐng)的國(guó)家自然基金青年基金等幾個(gè)科研項(xiàng)目順利通過(guò)。

最后，是公平地對(duì)待每一位學(xué)生。在我的眼里沒(méi)有教不好的學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，即使他們有時(shí)不能很好地約束自己，學(xué)習(xí)中有各種不足，我也依然會(huì)嚴(yán)格地要求他們，因材施教，創(chuàng)造機(jī)會(huì)和他們多交流，用自己的經(jīng)歷去啟發(fā)他們。學(xué)生對(duì)老師的信任，一定是建立在學(xué)生認(rèn)為老師會(huì)公平對(duì)待學(xué)生的基礎(chǔ)上的，身為教師要公平的把機(jī)會(huì)給學(xué)生，要公正的把分?jǐn)?shù)給學(xué)生。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我也常常在問(wèn)自己選擇高校教師這一職業(yè)的初心是什么，是信仰之心，敬畏之心，還是仁愛(ài)之心？或許都是，或許不夠全面。但我相信做自己喜歡做的事一定是幸運(yùn)的，從事自己敬畏的職業(yè)一定是幸福，這就是我的本心，也是我的初心，我愿一直堅(jiān)守。

(終審：杜楊 核稿：馬力 編輯：宇文翔 學(xué)生編輯：馬偲寧)