非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是激勵學(xué)生奮發(fā)向上、努力成才的強大精神力量。機電工程學(xué)院堅持問題導(dǎo)向，把研究問題作為工作的支撐點，把解決問題作為工作的著力點，辦實事、求實效，以真抓實干的勁頭努力開創(chuàng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作新局面。
重塑優(yōu)勢鍛長板。聚焦學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)能力提升，多維度構(gòu)建科創(chuàng)系列培訓(xùn)。面向大一大二學(xué)生，以科創(chuàng)軟件技能和各類科創(chuàng)項目申報為切入點，邀請專業(yè)課教師和優(yōu)秀高年級學(xué)生進行講座。累計開展了CAD、CAXA、UG等軟件培訓(xùn)以及基于互聯(lián)網(wǎng)+、復(fù)興杯、挑戰(zhàn)杯等比賽項目申請書輔導(dǎo)、PPT制作技巧等培訓(xùn)6次，累計培訓(xùn)500余人次。連續(xù)6年開展宿舍文化節(jié)活動，并積極承辦校級賽事，大力開展“學(xué)風(fēng)建設(shè)進公寓”活動，積極營造“和諧、健康、向上、高雅”的公寓學(xué)習(xí)環(huán)境，教育學(xué)生互相禮讓、彼此尊重、和諧相處、共同進步，以舍風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)助育人。
嫁接動能補短板。針對本科生英語四六級通過率低和深造率不高等問題進行橫向縱向多維度對比分析，明確不同年級不同階段學(xué)風(fēng)建設(shè)的痛點和難點，分析規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗，針對性的給出解決方案。大一大二學(xué)生堅持開展“心愿存折”晚自習(xí)打卡活動，系統(tǒng)開展3次英語四級模擬考試，引導(dǎo)新生完成校史校情、專業(yè)介紹、安全教育與校紀校規(guī)等，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；大三學(xué)生謀劃學(xué)業(yè)發(fā)展，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用，開展掛科清零計劃和求職考研講座；大四年級開展“四個一”考研提升工程，完善本科生升學(xué)措施辦法，組織開展一次考研動員、一場報考指導(dǎo)、一份學(xué)院關(guān)懷和始終如一的全過程服務(wù)工作。截至目前，大四年級初期有意愿考研的學(xué)生全部報名考研，無一人掉隊，22名學(xué)生被國內(nèi)“雙一流”大學(xué)推免錄取，實現(xiàn)了考研報考人數(shù)和外校推免錄取人數(shù)的連續(xù)三年增長。
蓄積后勁育新板。組織選拔高年級優(yōu)秀學(xué)生代表擔任大一班級班主任助理，并通過“學(xué)霸講堂”、“新老生經(jīng)驗交流會”等活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)變被動為主動；按要求積極為大一新生配備學(xué)業(yè)班主任，讓專業(yè)教師參與到班級和學(xué)風(fēng)建設(shè)中來；進一步完善《機電工程學(xué)院學(xué)風(fēng)舍風(fēng)提升方案》，細化工作內(nèi)容，落實輔導(dǎo)員每周進班進宿舍制度，全面了解學(xué)風(fēng)、班風(fēng)狀況，督查學(xué)生走出宿舍，走進教室、圖書館，養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，力爭構(gòu)建“督學(xué)-輔學(xué)-樂學(xué)”的學(xué)風(fēng)建設(shè)體系。
學(xué)風(fēng)建設(shè)工作意義重大，涉及面廣，既是一項緊迫的工作，也是一項長期的任務(wù)。學(xué)院一貫重視激發(fā)師生潛力，努力營造“志存高遠 天天向上”的學(xué)習(xí)氛圍，從而推動學(xué)院人才培養(yǎng)縱深發(fā)展。
（核稿：景馬良 編輯：郭姍姍）
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