編者按：2018年是學校“服務(wù)年”啟動之年，全校師生員工秉持以“服務(wù)年”為抓手，以問題為導(dǎo)向，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為目標，進一步改進工作作風、提升服務(wù)效能，樹立“人人都是服務(wù)者，人人都是被服務(wù)者”的理念，將追趕超越的熱情化作腳踏實地的務(wù)實行動，持續(xù)濃厚“機關(guān)服務(wù)院系、院系服務(wù)師生、師生服務(wù)社會”的氛圍。
本學期“服務(wù)年”啟動以來，教師發(fā)展中心圍繞促進師資隊伍建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，深入做好教師培訓和服務(wù)，通過走訪調(diào)研、發(fā)放問卷、座談交流等形式開展了一系列的工作。
提高服務(wù)意識，深入二級單位征求意見。為加強教師工程實踐能力，提高教師教學科研水平及人才培養(yǎng)質(zhì)量，教師發(fā)展中心常務(wù)副主任徐永建帶領(lǐng)中心工作人員走訪文理學院、設(shè)計與藝術(shù)學院、體育部、經(jīng)濟與管理學院等教學單位，就教師暑期赴企業(yè)參加工程實踐或社會實踐進行調(diào)研，聽取教師對工程實踐和社會實踐的意見及建議，并結(jié)合學院學科性質(zhì)的特殊性、教師的發(fā)展，探討社會實踐的多種形式。
調(diào)研會上，徐永建重點對工程實踐及社會實踐做了政策解讀，詳細說明了工程實踐從個人申報到組織遴選再到驗收的過程，并介紹了我校自開展暑期工程實踐活動以來的具體做法、好的經(jīng)驗及下一步的工作計劃。動員青年教師重視工程實踐及社會實踐，希望大家走出校門，到社會學校中更好地鍛煉自己。學院教師結(jié)合學科特點暢所欲言，提出許多寶貴意見和建議。
加強交流共識，與教育學院洽談合作事宜。為促進教師發(fā)展，積極探索教師培養(yǎng)新模式，教師發(fā)展中心常務(wù)副主任徐永建帶領(lǐng)中心工作人員于4月4日走訪教育學院。教育學院班子成員、我?！疤仄附淌凇绷_云出席座談會，羅云教授團隊成員及學院青年教師代表參加了座談會。會上，教育學院院長劉正安介紹了學院目前的基本情況，并對雙方合作提出了設(shè)想和思路。徐永建介紹了教師發(fā)展中心的工作任務(wù)及下一步師資培養(yǎng)的方向。羅云教授及團隊成員從不同角度介紹了其他高校教師培養(yǎng)好的經(jīng)驗及做法。雙方就教改項目、教育教學研究、聯(lián)合辦班等事宜進行了深度探討和交流，達成了初步合作意向。
優(yōu)化個性服務(wù)，發(fā)放培訓調(diào)查問卷。教師發(fā)展中心面向全校教師發(fā)放調(diào)查問卷，征求大家對培訓內(nèi)容、形式、時間等方面的需求和意見。此次意見征集以網(wǎng)絡(luò)在線的方式開展，教師們通過手機即可快速填寫。短短一天時間，就收到了近兩百份反饋問卷。這些教師最真實的需求反饋，將有助于中心有的放矢地開展培訓活動，在系統(tǒng)化的培訓方案中增加更為個性化的培訓模塊。
提升專業(yè)發(fā)展，定期更新業(yè)務(wù)檔案。教師發(fā)展中心更新了全校副教授職稱以下的青年教師的個人業(yè)務(wù)檔案，檔案內(nèi)詳細反映了該教師的業(yè)務(wù)能力、學術(shù)水平和工作業(yè)績及未來五年的個人發(fā)展規(guī)劃。教師業(yè)務(wù)檔案是對每位教師教學科研、成長經(jīng)歷的記錄，是教學問題診斷的依據(jù)，更是實現(xiàn)對教師多元化評價的需要。通過業(yè)務(wù)檔案的更新，教師發(fā)展中心更加直觀的掌握我校教師當前的狀態(tài)，并協(xié)助教師制定其長遠的發(fā)展目標及計劃。
近年來，教師發(fā)展中心在學校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，在相關(guān)職能部門及二級教學單位大力支持下，積極探索教師培養(yǎng)新模式。教師發(fā)展中心將繼續(xù)秉承服務(wù)理念，圍繞師資隊伍培養(yǎng)，提升工作效能，踐行我校“三項服務(wù)”的理念和精神，書寫教師發(fā)展中心追趕超越的“奮進之筆”。
（核稿：徐永建 編輯：劉倩）
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