優(yōu)秀青年教工風(fēng)采展：郭改慧

【按】為表彰近年來在學(xué)科建設(shè)、教育教學(xué)、科學(xué)研究、管理服務(wù)等工作中涌現(xiàn)出的一批業(yè)績突出、甘于奉獻的青年先進個人，校黨委決定授予楊海波、劉慶立、王?；?、郭改慧、陶興旺、任斌等六位同志陜西科技大學(xué)“優(yōu)秀青年教工”榮譽稱號?，F(xiàn)開設(shè)【優(yōu)秀青年教工風(fēng)采展】專欄，展示他們的實干風(fēng)采和榜樣力量，希望全體師生見賢思齊，銳意進取，為落實我校“十三五”規(guī)劃、奮力“追趕超越”、推進內(nèi)涵建設(shè)、提升辦學(xué)質(zhì)量貢獻自己的智慧和力量。

“上帝忘記給我們翅膀，數(shù)學(xué)教會你飛翔！”，這是郭改慧老師的座右銘。帶著對教育事業(yè)的憧憬和熱愛，2010年博士畢業(yè)后，她便踏上了陜西科技大學(xué)這片熱土。選擇教師，就意味著選擇了平凡與瑣碎，選擇了奉獻與犧牲，但她無怨無悔，靜心教書，潛心育人，孜孜以求，勇攀高峰。

教書育人，亦師亦友

作為一線教師，郭改慧常說，上好課是她的第一要務(wù)。她所承擔(dān)的《數(shù)學(xué)分析》課程，邏輯性特別強，教師難講，學(xué)生難學(xué)，卻又是非常重要的學(xué)科基礎(chǔ)課，對老師的要求也就高，要求授課教師能把艱澀抽象的理論用淺顯、形象的方式表達出來，做到“深入淺出”，是一門非?？简灩Φ椎恼n程。而郭改慧的授課方式總是讓學(xué)生聽得清晰明了、意猶未盡。這都歸功于她扎實的備課。她說：“備課的時候才真的體悟到‘臺上一分鐘，臺下十年功’這句話的內(nèi)涵，只有充分備足課，才能深刻了解到學(xué)生的程度，觀察學(xué)生的反應(yīng)，對進程作出調(diào)整，才能讓他們更明白。”也許正是這份認真的態(tài)度，在她的課堂上，從不點名學(xué)生卻總是能全勤出席，也沒有學(xué)生低頭玩手機，學(xué)生們?nèi)缤粔K塊海綿，孜孜地吸收著授課內(nèi)容。郭改慧還有一個“絕招”：下課后她總會在教室或者休息室呆上一段時間，要么批改作業(yè)，要么為學(xué)生答疑解惑，要么跟個別學(xué)生談話，要么為考研的學(xué)生傳授經(jīng)驗，不論是課上課下，郭改慧那真誠、親切的態(tài)度總是感動著學(xué)子的心，而正是因為這種辛勤的工作態(tài)度，她也收獲了一系列獎項：“2013年獲院講課比賽一等獎及校講課比賽三等獎，2011-2014連續(xù)四年年度考核優(yōu)秀，2014年被評為陜西科技大學(xué)優(yōu)秀教師。”

在實踐教學(xué)方面，郭改慧積極參加數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)工作，作為教練組成員指導(dǎo)學(xué)生獲全國研究生、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽國家一、二等獎10余項。今年又指導(dǎo)了研究生2人，指導(dǎo)優(yōu)秀本科生20余人，2012、2014分別擔(dān)任數(shù)學(xué)專業(yè)班導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生獲校級優(yōu)秀畢業(yè)論文一、二等獎多項。作為主要負責(zé)人，組織實施了數(shù)學(xué)專業(yè)的認知實習(xí)、專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)，在用人單位聯(lián)系協(xié)調(diào)、學(xué)生實習(xí)安全、指導(dǎo)教師協(xié)調(diào)安排、實習(xí)資料收集整理等方面做了細致的工作，圓滿完成了實習(xí)任務(wù)，并為學(xué)生爭取到“民生保險”企業(yè)獎學(xué)金，2015年所帶實習(xí)隊獲校優(yōu)秀實習(xí)隊。

在指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)、考研方面，郭改慧總是不遺余力。她說，數(shù)學(xué)專業(yè)目前主要分兩個方向：一個是軟件方向，就業(yè)率是非常高的，可以達到百分之七十多；另一個是統(tǒng)計與金融方向，就業(yè)率一直卻上不去。統(tǒng)計金融因為具有一定的難度的，需要有專業(yè)負責(zé)人去幫助他們。郭改慧不斷地去指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣特長選擇專業(yè)方向，使自己在就業(yè)競爭中具有更大勝算。她還為學(xué)生聯(lián)系一些研發(fā)的基地，盡可能為學(xué)生提供實踐基地，聯(lián)系與一些企業(yè)合作的機會。每年三月份，郭改慧的手機就會成為文理學(xué)院的“考研咨詢熱線”，她憑借自己對省內(nèi)以及全國許多高等院校理科專業(yè)的了解，為許多考驗學(xué)生做院校分析推薦。接起電話，她總是不厭其煩地為學(xué)生答疑解惑、推薦院校、專業(yè)，孜孜不倦地去開導(dǎo)他們，她說：“為考研學(xué)子推薦院校是一件關(guān)乎他們?nèi)松x擇的大事，我絲毫不能敷衍，通過了解他們的家庭情況、個人興趣、學(xué)習(xí)狀況，為他們推薦最適合自己的院校和專業(yè)，看到他們撥云見日地有了復(fù)習(xí)的方向，我感到非常欣慰?！闭菓{借這樣知行合一的精神，在日常教學(xué)過程中，郭改慧總是能深入學(xué)生，及時輔導(dǎo)答疑；教育教學(xué)并重，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事；結(jié)合自身學(xué)習(xí)成長經(jīng)歷，為有志繼續(xù)深造的學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助，是學(xué)生的良師益友。

潛心研究，科研骨干

“在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點?！闭蔷哂羞@樣的科研精神，郭改慧很重視帶頭開展科學(xué)研究工作。目前主持國家自然科學(xué)青年基金項目1項，主持陜西省自然科學(xué)基礎(chǔ)研究計劃面上項目1項，主持完成廳局級以上項目2項，參與完成省部級以上項目10余項，到位經(jīng)費近40萬元；在國內(nèi)外學(xué)術(shù)核心期刊發(fā)表論文20余篇，其中SCI檢索10余篇。2012年被評為碩士生導(dǎo)師，2013年獲陜西省數(shù)學(xué)會青年優(yōu)秀論文特等獎，2014年被評為第四批校級學(xué)術(shù)骨干，2015年獲陜西省高等學(xué)?？茖W(xué)技術(shù)二等獎，2016年與陜西師范大學(xué)合作申請的兩項國家自然科學(xué)基金面上項目（排名3/10，4/10）均獲得資助，我校將到位科研經(jīng)費12萬元，2017年4月將有1篇SCI一區(qū)論文發(fā)表。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。她希望能把自己研究的方向和學(xué)校的重點專業(yè)結(jié)合在一起，但困難在于很難找到集合的點。同時，她希望數(shù)學(xué)不要那么神圣，讓它更接地氣一點，先做一些更實際的一些項目。“這些就是從理論應(yīng)用到實際應(yīng)用，還是需要一個過程?！痹诠ぷ髦?，她一直積極參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議，交流研究成果，希望組建一支具有科研實力團隊，帶領(lǐng)團隊成員不斷提升科研能力和水平，為數(shù)學(xué)一級碩士學(xué)位授權(quán)點的建設(shè)與發(fā)展不遺余力。

主動工作，擔(dān)當(dāng)作為

作為碩士生導(dǎo)師、數(shù)學(xué)系副主任、應(yīng)用數(shù)學(xué)教研室主任、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)負責(zé)人，郭改慧的日常行政工作任務(wù)也很重，但是她并沒有感到厭倦，而是樂在其中。她積極協(xié)助系主任完成系日常工作和學(xué)科、專業(yè)建設(shè)任務(wù)。作為主要參與人，完成2014年應(yīng)用統(tǒng)計專業(yè)碩士點申報工作，2014年數(shù)學(xué)專業(yè)綜合建設(shè)項目申報和建設(shè)工作，2014、2015年應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)申報工作，2016年本科人才培養(yǎng)方案修訂及數(shù)學(xué)學(xué)科一級碩士學(xué)位授權(quán)點申報工作。

作為專業(yè)負責(zé)人，郭改慧常說她的責(zé)任很大?！皩I(yè)辦不好，對學(xué)生、對專業(yè)教師、對給予我們厚望的家長我們都無言以對?！彼诘臄?shù)學(xué)專業(yè)，不是特色專業(yè)，但在學(xué)校大力支持和各方努力下，數(shù)學(xué)專業(yè)有了自己的實驗室——“應(yīng)用統(tǒng)計實驗室”。當(dāng)了解到一些學(xué)生想當(dāng)老師、希望到學(xué)校實習(xí)時，她想方設(shè)法聯(lián)系了兩個學(xué)校安排學(xué)生畢業(yè)實習(xí)。她不僅希望學(xué)生能找到一份工作，而且真心希望他們能找到一份滿意的工作。2015年，她為經(jīng)濟困難學(xué)生爭取到“民生保險企業(yè)獎學(xué)金”，每年資助4-6名學(xué)生，每人資助金額2000-3000元。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。值此本科審核評估攻堅階段，郭老師表示，要學(xué)習(xí)長征精神，發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，求真務(wù)實，將“兩學(xué)一做”做到位，為扎實推進本科審核評估積極行動起來。

目光長遠，展望未來

她積極推動數(shù)學(xué)建模，表示數(shù)學(xué)建模對于理工科學(xué)校來說，就是一張名片，非常重要。如果一個學(xué)校數(shù)學(xué)建模發(fā)展的很好地話，整個社會都會認為這個學(xué)校的學(xué)生數(shù)學(xué)建模基礎(chǔ)比較扎實。學(xué)校的工科才會走得更好，學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力強的話，對以后長遠的發(fā)展是非常有幫助的。不僅是服務(wù)數(shù)學(xué)專業(yè)，更多的是在服務(wù)整個學(xué)校。

她認為大學(xué)不止是學(xué)知識的地方，更是培養(yǎng)“大學(xué)精神”的地方，她認為大學(xué)精神就是，除了自己做好專業(yè)的同時能夠提高自己整體的能力，提高學(xué)生自身內(nèi)涵，全面發(fā)展，提高綜合能力。不單在專業(yè)上，更在人際交往等各方面的綜合能力上。

（核稿：杜楊 編輯：雷超）