高等學(xué)校作為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重要支撐，承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承等四大職能。其中人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的最核心功能，在當(dāng)前“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)中，發(fā)揮著重要的基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性作用。2010年4月，教育部下發(fā)了《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》，標(biāo)志著“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”在全國(guó)高校中的全面推行。我校料科學(xué)與工程學(xué)院以陜西省陶瓷材料綠色制造與新型功能化應(yīng)用重點(diǎn)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和陜西省無(wú)機(jī)非金屬材料工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)為核心，借鑒材料學(xué)科中“雙電層”理論，探索出了“核心層-吸附層-流動(dòng)層”遞進(jìn)推進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制，提出了“興趣驅(qū)動(dòng)、導(dǎo)師引領(lǐng)、充分論證、及早實(shí)踐”的創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)施原則，形成了“以學(xué)生為中心，提升創(chuàng)新能力為目標(biāo)”的核心運(yùn)行理念，充分發(fā)揮校內(nèi)外平臺(tái)資源優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“校外反饋，校內(nèi)改進(jìn)”的持續(xù)循環(huán)機(jī)制。
以項(xiàng)目為抓手，構(gòu)建“核心層-吸附層-流動(dòng)層”培養(yǎng)機(jī)制
學(xué)院借鑒材料學(xué)科中“雙電層”理論，以項(xiàng)目為抓手，構(gòu)建出了“核心層-吸附層-流動(dòng)層”遞進(jìn)推進(jìn)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。以創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為核心，組織了“專業(yè)導(dǎo)航”、“團(tuán)隊(duì)開(kāi)放日”、“創(chuàng)新大家談”等創(chuàng)新活動(dòng)，以“挑戰(zhàn)杯”和“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目”等創(chuàng)新項(xiàng)目為主要抓手開(kāi)展創(chuàng)新工作。每個(gè)項(xiàng)目組有5-8名“核心層”成員，以大四、大三學(xué)生和研究生為主，主要負(fù)責(zé)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)研究、成果總結(jié)和科技競(jìng)賽的參與；8-12名大二、大三學(xué)生為“吸附層”，協(xié)助開(kāi)展研究，為進(jìn)入“核心層”打好基礎(chǔ)；吸引15-22名大一、大二學(xué)生作為“流動(dòng)層”，學(xué)習(xí)創(chuàng)新項(xiàng)目的運(yùn)行方式。隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的不斷深入，形成了“吸附層”和“流動(dòng)層”逐漸向“核心層”過(guò)渡的梯度遞進(jìn)的運(yùn)行模式，年學(xué)生覆蓋率達(dá)72%，學(xué)生總體參與率達(dá)98.5%，形成了一種系統(tǒng)性和操作性較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制。
以學(xué)生為中心，多層次協(xié)同指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)多方共贏
學(xué)院在實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，提出了“興趣驅(qū)動(dòng)、導(dǎo)師引領(lǐng)、充分論證、及早實(shí)踐”的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目實(shí)施原則，學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好，選擇研究方向開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人主要負(fù)責(zé)把握方向，提供經(jīng)費(fèi)支持，制定激勵(lì)措施，與教師和“核心層”學(xué)生一起設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；中青年教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定出個(gè)性化目標(biāo)與創(chuàng)新方案；博士和碩士生協(xié)助指導(dǎo)本科生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)和成果整理，構(gòu)建多層次協(xié)同指導(dǎo)機(jī)制，形成了“以學(xué)生為中心，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升為目標(biāo)”的核心運(yùn)行理念。通過(guò)科研和教學(xué)團(tuán)隊(duì)的橋梁，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)試驗(yàn)區(qū)、教學(xué)示范中心和學(xué)科基地等校內(nèi)優(yōu)勢(shì)平臺(tái)進(jìn)行協(xié)同培養(yǎng)，達(dá)到了學(xué)生受益、教師樂(lè)意和社會(huì)滿意的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果。
引入校外資源參與，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育持續(xù)改進(jìn)
學(xué)院以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)為紐帶，將行業(yè)協(xié)會(huì)、龍頭企業(yè)、科研院所和用人單位引入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的設(shè)計(jì)和實(shí)施中，通過(guò)聘請(qǐng)校外導(dǎo)師和共享儀器設(shè)備場(chǎng)地等資源，形成了校外資源多層次共同參與的培養(yǎng)機(jī)制。以行業(yè)協(xié)會(huì)、用人單位和畢業(yè)生為主體，采用問(wèn)卷調(diào)查、座談及走訪等多種形式來(lái)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)形式及效果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)并將建議反饋給團(tuán)隊(duì)，形成了“校外反饋，校內(nèi)改進(jìn)”的持續(xù)循環(huán)機(jī)制。學(xué)生不但擁有了較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，而且具備了在創(chuàng)新項(xiàng)目的實(shí)施中考慮到社會(huì)、環(huán)境、法律、文化等綜合因素的素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)意識(shí)也得到全面提升，也更加符合社會(huì)需求。
堅(jiān)持持續(xù)推進(jìn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果斐然
作為陜西省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點(diǎn)學(xué)院，材料學(xué)院從制度政策等多方面給予支持，持續(xù)推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。經(jīng)過(guò)多年的探索與實(shí)踐，逐漸形成了以“核心層-吸附層-流動(dòng)層”為核心的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)機(jī)制和體系，實(shí)現(xiàn)了科創(chuàng)項(xiàng)目課程化、科創(chuàng)競(jìng)賽場(chǎng)所基地化和科創(chuàng)活動(dòng)團(tuán)隊(duì)化。并著力打造基礎(chǔ)學(xué)術(shù)活動(dòng)、科研訓(xùn)練計(jì)劃、學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育等四個(gè)平臺(tái)，大力提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)提供了智力支持和人才保障。
在“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中實(shí)現(xiàn)我校國(guó)家級(jí)決賽“零”的突破。2013年，材料學(xué)院馮光帆等同學(xué)的作品《同步器齒環(huán)新型摩擦材料的關(guān)鍵技術(shù)與應(yīng)用》成功晉級(jí)第十三屆“挑戰(zhàn)杯”交通銀行全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽決賽，并獲得的二等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了我校在此競(jìng)賽中國(guó)家級(jí)決賽“零”的突破。之后，材料學(xué)院又不斷加大對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新的投入。2015年，在第十四屆“挑戰(zhàn)杯”中，材料學(xué)院的兩件作品同時(shí)晉級(jí)國(guó)家級(jí)決賽，三名同學(xué)的事跡被編入《國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)峰會(huì)論壇論文集》，再次實(shí)現(xiàn)了此競(jìng)賽中的歷史性突破。
在“創(chuàng)青春”創(chuàng)業(yè)大賽和“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中屢獲佳績(jī)。2014年，材料學(xué)院李文斌同學(xué)帶領(lǐng)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)晉級(jí)“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽決賽，并斬獲銀獎(jiǎng)，成為我校唯一一支闖進(jìn)決賽的團(tuán)隊(duì)。2016年，在“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中，程華同學(xué)帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)獲得了公益創(chuàng)業(yè)賽金獎(jiǎng)，這是我校也是陜西省在此公益創(chuàng)業(yè)賽中獲得的第一枚金獎(jiǎng)。同時(shí)材料學(xué)院的另外兩支團(tuán)隊(duì)也獲得了銅獎(jiǎng)。在第二屆“互聯(lián)網(wǎng)+”陜西省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，材料學(xué)院獲得三個(gè)金獎(jiǎng)（全校共四個(gè)金獎(jiǎng)），在全校乃至全省引起了強(qiáng)烈的反響。目前，材料學(xué)院兩個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)與長(zhǎng)慶油田、龍泉青瓷研究院實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)訂購(gòu)，鴻安新型摩擦材料團(tuán)隊(duì)與華龍摩擦材料有限公司、瀘州長(zhǎng)江機(jī)械有限公司、伯瑞克金屬制品有限公司公司達(dá)成了合作意向。健康水源夢(mèng)公益創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與好麗友食品有限公司、福特汽車、深圳市社會(huì)公益基金會(huì)等達(dá)成了合作協(xié)議，項(xiàng)目資助達(dá)到了50余萬(wàn)元。
專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)相結(jié)合，在社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)中結(jié)出豐碩的果實(shí)。材料學(xué)院堅(jiān)持用專業(yè)知識(shí)服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。2013—2016年材料學(xué)院社會(huì)實(shí)踐連續(xù)四年獲得全校第一名的好成績(jī)，并被評(píng)為陜西省大中專學(xué)生暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐“標(biāo)兵團(tuán)隊(duì)”和“優(yōu)秀服務(wù)團(tuán)隊(duì)”。材料學(xué)院學(xué)生多年扎根陜北，并利用自己的專業(yè)知識(shí)徹底解決了白于山區(qū)600余戶居民的安全飲水問(wèn)題。通過(guò)“愛(ài)水課堂”培訓(xùn)的技術(shù)員多達(dá)千余人，得到了社會(huì)各界的一致認(rèn)可。2016年，該項(xiàng)目在第三屆中國(guó)青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽中獲得金獎(jiǎng)，水利部副部長(zhǎng)陸桂華等來(lái)到展區(qū)了解項(xiàng)目開(kāi)展情況并給予了充分肯定了此次活動(dòng)。
以點(diǎn)帶面，多處生花，更多的學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中受益。材料學(xué)院每年有400余名學(xué)生參加各類科技創(chuàng)新活動(dòng)，形成了學(xué)生受益、教師樂(lè)意和社會(huì)滿意的效果。除了在“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)青春”、“互聯(lián)網(wǎng)+”等大賽中獲得佳績(jī)以外，在全國(guó)大學(xué)生環(huán)境友好科技競(jìng)賽、節(jié)能減排大賽、金相大賽中也取得了突出成績(jī)。近三年來(lái)，材料學(xué)院在各類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽中也獲得了國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)14項(xiàng)、省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)39項(xiàng)，培養(yǎng)出中國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)1人，中國(guó)大學(xué)生“自強(qiáng)之星”（科技創(chuàng)新類）4人，陜西省好青年（科技創(chuàng)新類）3人。
（核稿：鄭恩讓 編輯：杜楊 學(xué)生編輯：李敏）
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