【師資培養(yǎng)志】（四）廈大歸來話收獲

編者按：高水平的人才隊(duì)伍是學(xué)校健康發(fā)展的根本保障。按照學(xué)?！笆濉币?guī)劃提出的“堅(jiān)持培養(yǎng)與引進(jìn)并舉”的人才隊(duì)伍建設(shè)思路，為加強(qiáng)教師培養(yǎng)，提高師資隊(duì)伍整體水平，我校相繼出臺《陜西科技大學(xué)專任教師學(xué)歷提升實(shí)施辦法（試行）》、《陜西科技大學(xué)師資隊(duì)伍培養(yǎng)實(shí)施辦法（試行）》等新政策，申報(bào)學(xué)歷提升、國家公派出國訪學(xué)、國內(nèi)一流高校訪學(xué)、博士后進(jìn)站研究等教師培養(yǎng)項(xiàng)目人數(shù)高漲，現(xiàn)開設(shè)【師資培養(yǎng)志】專欄，介紹在教師崗位，不斷追求上進(jìn)、勇攀高峰的教師風(fēng)采。

      2016年11月，40名來自不同學(xué)院不同學(xué)科的青年教師在廈門大學(xué)參加陜西科技大學(xué)第四期骨干教師高級研修班，他們在廈門大學(xué)杰出專家學(xué)者的指導(dǎo)下認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極提問、深度研討，每一位青年教師對自己未來的發(fā)展都有了更清晰的認(rèn)識和規(guī)劃。培訓(xùn)已然歸來，但思考遠(yuǎn)未結(jié)束，更好地成長發(fā)展，他們還在路上。

個人簡介：

      張波，男， 1986年10月生于山西大同，2016年6月畢業(yè)于中國農(nóng)業(yè)大學(xué)微生物學(xué)專業(yè)農(nóng)業(yè)生物技術(shù)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，獲理學(xué)博士學(xué)位。2016年7月入職陜西科技大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院工作。

培訓(xùn)感悟：

      高校青年教師剛走上工作崗位，沒有接受過系統(tǒng)的師范訓(xùn)練，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)藝術(shù)等方面還比較欠缺，對怎樣教書，如何育人等缺乏深刻的體會和認(rèn)識，這些都需要一定過渡階段的鍛煉和考驗(yàn)。葉圣陶先生說，做好教師工作有兩個必備條件，一是肯負(fù)責(zé)，二是有本錢。這本錢首先指的就是高校教師必須具有深厚的科學(xué)文化知識儲備。高校教師的知識結(jié)構(gòu)，一要精，二要博。高校教師對所任教學(xué)科的專業(yè)知識，不僅應(yīng)當(dāng)知其然和知其所以然，而且應(yīng)當(dāng)知其變革趨勢與前沿發(fā)展，對專業(yè)知識的來龍去脈，前因后果，都應(yīng)了然于胸；同時，高校教師要博覽群書。巧婦難為無米之炊，沒有廣博的知識為底蘊(yùn)，又談何有較高的教學(xué)能力。現(xiàn)代的大學(xué)生在課堂上不僅僅滿足于“聽懂”或“學(xué)會”，而是追求一種更高層次的獲得。他們不滿足于從課堂上獲得書本知識，而希望能獲得更多的書本以外的知識。他們甚至用審視欣賞的目光來看教師的教學(xué)，希望能學(xué)得知識的同時，也獲得精神上的滿足和享受。這在客觀上要求教師應(yīng)不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)，以高質(zhì)量的、完美的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

      此外想要逐漸提高我們的教學(xué)水平，我們還應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：必須對自己的每堂課有一個客觀的自我評價，肯定好的方面，找準(zhǔn)不足的地方，做到心中有數(shù)，及時寫好教學(xué)心得筆記，以便今后改進(jìn)和提高；積極向他人學(xué)習(xí)，正確評價同行的教學(xué)情況，取人之長，補(bǔ)己之短，不斷提高和充實(shí)自己的教學(xué)藝術(shù)水平；正確對待、評價學(xué)生，善于動員和激勵學(xué)生參與到教學(xué)活動當(dāng)中，善于啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，誠懇地對待每位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

個人簡介：

      朱朝飛，男，中共黨員，1984年生于河南省南陽市，工學(xué)博士，講師。2008年7月畢業(yè)于河南工業(yè)大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)，獲得學(xué)士學(xué)位。2016年6月畢業(yè)于西安電子科技大學(xué)機(jī)械電子工程專業(yè)，獲得博士學(xué)位。2016年7月進(jìn)入陜西科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院從事教學(xué)科研工作。

培訓(xùn)感悟：

      不得不承認(rèn)我校與廈大在硬件上的差距，但是這不應(yīng)該是青年教師所關(guān)注的重點(diǎn)。個人覺得科研態(tài)度、科研動力、科研習(xí)慣、科研精神及個人在科研工作上的時間、精力的付出程度等方面的差距才值得我關(guān)注，更是我需要改進(jìn)之處。在我們與廈大的多位老師的溝通中發(fā)現(xiàn)，他們每周工作時間普遍在60個小時以上。例如鄭南峰教授身兼數(shù)職，每周要工作60至70個小時，仍堅(jiān)持科研，不斷產(chǎn)出新成果。還有為我們培訓(xùn)的李磊、袁晶、李博安、鄔大光等都是“工作狂”和學(xué)術(shù)大牛。這不是一種巧合，因?yàn)槿〉蔑@著學(xué)術(shù)成就的最基本要求就是投入足夠多的時間和精力。從他們身上我體會到科研者應(yīng)具備的素質(zhì)是：1、性格：不服輸?shù)男膽B(tài)。2、毅力：耐得住寂寞。3、方式：站在巨人的肩膀上。在與廈大各位老師的交流過程中，我發(fā)現(xiàn)他們普遍有著強(qiáng)烈的責(zé)任感，端正的教學(xué)態(tài)度。其中一些理念值得我去回味：1、講課講精髓。2、會維持課堂興奮點(diǎn)。3、勇于實(shí)踐新的現(xiàn)代教學(xué)方法。

      總體上來說大學(xué)的科研應(yīng)該是教學(xué)的一部分，大學(xué)老師只有敢于探索，敢于創(chuàng)新，才能引領(lǐng)學(xué)生成為有能力，會創(chuàng)造性工作的有用人才。