開學(xué)第一天，陜科大師生齊聚在線課堂

延期開學(xué)，按期上課。3月2日是我校新學(xué)期開學(xué)第一天，與以往不同，校園里少了師生們忙碌的身影，顯得格外寧?kù)o，但各地的師生們同聚“在線課堂”，開啟了科大戰(zhàn)“疫”的開學(xué)第一天。

不同以往，我們的教室由熟悉的教學(xué)樓搬到了線上。時(shí)間不變，空間轉(zhuǎn)換。線上教學(xué)百花齊放，多種教學(xué)方式齊上陣，各盡其才、各展其能。老師、同學(xué)們通過超星學(xué)習(xí)通、學(xué)堂在線雨課堂、中國(guó)大學(xué)MOOC等平臺(tái)、騰訊會(huì)議、微信、QQ等軟件，多種形式組合；采取錄播、直播等形式在線上課堂簽到、講解、互動(dòng)、討論、答疑......

當(dāng)日，我校本科教學(xué)開課課程門數(shù)為101門，課頭數(shù)為183個(gè)，涉及上課教師228人、上課學(xué)生近15000人次，到課率達(dá)到99.7%。各平臺(tái)訪問量145624次，上傳資源170566，師生討論74820個(gè)，學(xué)生完成任務(wù)點(diǎn)8487478人次。所有任課教師均按照課表如期開展教學(xué)活動(dòng)。其中，44.96%的教師使用超星學(xué)習(xí)通在線教學(xué)，13.18%的教師使用學(xué)堂在線雨課堂在線教學(xué)，8.53%使用中國(guó)大學(xué)MOOC在線教學(xué)，其余33.33%的教師使用其他多種組合方式實(shí)施遠(yuǎn)程教學(xué)，確?！巴Ｕn不停教，停課不停學(xué)”。

校領(lǐng)導(dǎo)深入在線課堂，聽評(píng)開學(xué)第一課

開學(xué)第一天校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入課堂聽課是我校的傳統(tǒng)，這次特殊的戰(zhàn)“疫”開學(xué)，校領(lǐng)導(dǎo)同樣深入線上教學(xué)課堂聽課。校黨委書記姚書志、校長(zhǎng)馬建中、主管教學(xué)副校長(zhǎng)王學(xué)川及其他校領(lǐng)導(dǎo)分別通過“雨課堂”、超星學(xué)習(xí)通、騰訊課堂、釘釘會(huì)議等多種方式聯(lián)通在線課堂，充分了解教學(xué)一線情況，為師生們鼓勁加油。校領(lǐng)導(dǎo)們認(rèn)為我校在線教學(xué)平穩(wěn)順利，效果良好。并對(duì)授課教師給予了充分的肯定，認(rèn)為教師授課過程中思路清晰，觀點(diǎn)明確，學(xué)生聽課認(rèn)真，積極參與討論，互動(dòng)性強(qiáng)，體現(xiàn)了線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

校黨委書記姚書志聽課中

 校長(zhǎng)馬建中聽課中

副校長(zhǎng)王學(xué)川聽課中

空中連線，在線教學(xué)見“匠心”

為了更好的開展線上教學(xué)，老師們精心準(zhǔn)備各種教學(xué)資料，很多老師在錄制視頻、音頻過程中，一次次否定，一次次更新，精雕細(xì)琢，精益求精。認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)組織工作，與學(xué)生聯(lián)系溝通建立授課班級(jí)，做好授課問題應(yīng)對(duì)方案，反復(fù)模擬教學(xué)運(yùn)行，由最初的緊張迷茫，到今天的從容應(yīng)對(duì)。

全校范圍大規(guī)模線上教學(xué)是我校教學(xué)的一次全新嘗試，首日線上教學(xué)工作讓所有師生第一次經(jīng)歷了人生難忘的新學(xué)期第一課。時(shí)針指向8點(diǎn)，老師和同學(xué)們?nèi)缙谠诰€上課堂見面了。

如何在學(xué)校堅(jiān)強(qiáng)的后盾下做好線上教學(xué)工作，讓學(xué)生無(wú)論身在何處，都能感受學(xué)校的溫暖，不懼挑戰(zhàn)，高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師們紛紛分享了體會(huì)：

機(jī)電學(xué)院田普建老師正在用超星學(xué)習(xí)通給學(xué)生講授《模具制造技術(shù)》課程

機(jī)電工程學(xué)院田普建老師：疫情當(dāng)前，我們能盡最大的努力來服務(wù)學(xué)生進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，就是對(duì)國(guó)家抗疫最大的貢獻(xiàn)；能想盡一切辦法、嘗試各種工具提升線上教學(xué)效果就是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。在全面開始線上教學(xué)的各種困難面前，我們不能給自己找借口，只能為解決困難找方法，因?yàn)榻虒W(xué)對(duì)于我們來說就是天。

文理學(xué)院盧琨老師給學(xué)生講授《高等數(shù)學(xué)2》課程

文理學(xué)院盧琨老師：傳統(tǒng)教學(xué)方式的改革勢(shì)在必行，對(duì)于從事基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的教師，黑板粉筆固然重要，但是身處網(wǎng)絡(luò)極速發(fā)達(dá)的時(shí)代，我們授課的目的不是我們講了多少知識(shí)，而是真真正正讓學(xué)生獲得了多少知識(shí)。

經(jīng)管學(xué)院羅文春老師正在講授《管理研究方法論》課程

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院羅文春老師：為了確保同學(xué)們積極參與在線教學(xué)，增加課堂的互動(dòng)性與趣味性，我?guī)缀跬品酥暗慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，每一章節(jié)設(shè)置了單選題、多選題、投票、主觀題等。雖然這樣備課加大了自己的勞動(dòng)量，但只要想到有利于同學(xué)們學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)辛苦微不足道。期待疫情早日結(jié)束，期待早日與同學(xué)們相聚于美麗科大的教室。

輕工學(xué)院高黨鴿老師正在講授《皮革分析檢測(cè)》課程

輕工科學(xué)與工程學(xué)院高黨鴿老師：同學(xué)們?cè)谡n堂上很積極，特別是與四個(gè)班負(fù)責(zé)人課前的有效溝通，保證了今天課程的順利進(jìn)行。下課后，自己懸著的心也終于放下，希望同學(xué)們?cè)谖疫@個(gè)“主播”的課堂能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)并收獲多多，更希望疫情早日結(jié)束，能夠在“線下”的課堂上見到同學(xué)們可愛的笑容。

設(shè)藝學(xué)院萬(wàn)蓬勃老師講授《鞋靴造型》課程

設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院萬(wàn)蓬勃老師：線上教學(xué)不像傳統(tǒng)課堂那樣，通過觀察學(xué)生表情就能大致了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解情況，因此需要老師提前精心設(shè)計(jì)更多的提問、討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，使課堂節(jié)奏張弛有度，才能吸引學(xué)生始終關(guān)注課堂，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

Online Teaching——Ammar Harith（阿爾斯特學(xué)院英語(yǔ)教師）

阿爾斯特學(xué)院英語(yǔ)教師Ammar Harith：The positive side of online teaching is mainly relates to the fact that it's flexible. For both the teacher and the students, it's not confined to a particular classroom setting. Furthermore, it allows the teacher to incorporate various audio and video materials to the teaching.

授課中的老師們

云端學(xué)習(xí)，熱情高漲

學(xué)生們紛紛表示雖然無(wú)法在校園進(jìn)行面對(duì)面的課堂授課，特殊時(shí)期，病毒隔離了我們，但知識(shí)卻永遠(yuǎn)在傳遞，變的只是形式，不變的是學(xué)習(xí)的熱情和本質(zhì)，在大家的一起努力下，一定可以共克時(shí)艱。

電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)于娜同學(xué)：線上學(xué)習(xí)是特殊時(shí)期的特殊措施，我表示十分贊同并且服從安排，這讓我們有了更多的時(shí)間安排自己的學(xué)習(xí)，也考驗(yàn)了自己學(xué)習(xí)的積極性。我希望同學(xué)們?cè)谶@段時(shí)間內(nèi)努力學(xué)習(xí)不懈怠，停課不停學(xué)，一定會(huì)有很大收獲。

阿爾斯特學(xué)院機(jī)制1班蘇翔宇同學(xué)：與之前接觸的網(wǎng)絡(luò)課程不同，高數(shù)課程采用的是學(xué)習(xí)通錄播+QQ群課堂的形式。這種上課形式很新穎。相比于直播，老師能準(zhǔn)備更加充分。吸收效果更好。

食品科學(xué)與工程專業(yè)余黎同學(xué)：在這樣一個(gè)特殊的時(shí)期，學(xué)校堅(jiān)持停課不停學(xué)，保障了學(xué)生的健康狀態(tài)，同時(shí)也兼顧了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這是學(xué)校在這個(gè)特殊的時(shí)期給學(xué)生的最溫暖的關(guān)懷。

認(rèn)真聽課中的同學(xué)們

規(guī)范教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量不降低

為促進(jìn)線上教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范化，確保教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不縮水、教學(xué)質(zhì)量不降低，學(xué)校與課程平臺(tái)建立教學(xué)質(zhì)量保障聯(lián)動(dòng)機(jī)制，充分利用學(xué)習(xí)行為分析數(shù)據(jù)，了解學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況，實(shí)施嚴(yán)格的過程管理，監(jiān)控在線學(xué)習(xí)質(zhì)量，提升在線學(xué)習(xí)效果。同時(shí)學(xué)校發(fā)布了“陜西科技大學(xué)在線教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施辦法（暫行）”，通過對(duì)線上教學(xué)活動(dòng)全過程的有效監(jiān)控，保證和提高教師的教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)校線上一流課程建設(shè)，推進(jìn)“雙萬(wàn)”計(jì)劃進(jìn)程，全面提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

教學(xué)督導(dǎo)們?cè)诰€進(jìn)行教學(xué)跟蹤

教務(wù)處管理人員提供教學(xué)服務(wù)

教學(xué)督導(dǎo)、教務(wù)處管理人員也紛紛走進(jìn)在線課堂，進(jìn)行教學(xué)檢查，提供教學(xué)服務(wù)。確?！熬€上教學(xué)有質(zhì)量，教學(xué)服務(wù)到實(shí)處”。

此次線上教學(xué)對(duì)于推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革，推動(dòng)教師改變教學(xué)理念，提升教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)能力，打造優(yōu)質(zhì)豐富的線上課程教學(xué)資源，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有極其重要的推動(dòng)作用。

（終審：杜楊 核稿：費(fèi)貴強(qiáng) 編輯：劉倩）