《中國(guó)高等教育》刊登我校校長(zhǎng)馬建中文章：地方高校一流本科人才培養(yǎng)的特色探索與實(shí)踐

2020年第1期《中國(guó)高等教育》刊登我校校長(zhǎng)馬建中文章，文章題為《地方高校一流本科人才培養(yǎng)的特色探索與實(shí)踐》，現(xiàn)全文刊登如下：

地方高校一流本科人才培養(yǎng)的特色探索與實(shí)踐

馬建中

對(duì)于地方高校而言，培養(yǎng)一流本科人才既是實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的應(yīng)有之義，也是適應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展新需求、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然選擇。作為國(guó)家布局在西部地區(qū)的唯一一所以輕工為特色的多科性大學(xué)，近年來(lái)，陜西科技大學(xué)全面貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié)，結(jié)合自身辦學(xué)積淀和實(shí)際，在持續(xù)抓好高素質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)、專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、課程改革創(chuàng)新、教學(xué)管理和資源建設(shè)等工作的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持重點(diǎn)突破、以點(diǎn)帶面、特色發(fā)展，提出“抓生源、抓轉(zhuǎn)型、抓雙創(chuàng)、抓交流”的工作思路，持續(xù)提高人才培養(yǎng)能力，爭(zhēng)創(chuàng)一流本科教育。

抓生源，以提高優(yōu)質(zhì)生源吸引力為重點(diǎn)

招生是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，肩負(fù)著選拔人才的重要使命。優(yōu)質(zhì)生源是一流本科人才培養(yǎng)的源頭活水，對(duì)于西部地方高校來(lái)講，更是事關(guān)學(xué)校生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)工作。

對(duì)于陜西科技大學(xué)而言，優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)主要集中在輕工技術(shù)與工程、材料科學(xué)與工程、食品科學(xué)與工程、化學(xué)工程與技術(shù)等學(xué)科領(lǐng)域。隨著智能制造、“互聯(lián)網(wǎng) ”、大數(shù)據(jù)、新能源等新科技、新經(jīng)濟(jì)、新業(yè)態(tài)的沖擊，優(yōu)質(zhì)生源與學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)之間的矛盾日益凸顯。為解決這一突出矛盾，學(xué)校深入推動(dòng)內(nèi)涵式發(fā)展，保持“內(nèi)外兼修”，不斷厚植沃土以吸引更多優(yōu)質(zhì)生源。一是大力實(shí)施“人才強(qiáng)校、質(zhì)量立校、學(xué)科興?！卑l(fā)展戰(zhàn)略，推進(jìn)“復(fù)興計(jì)劃”，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)科研水平，不斷增強(qiáng)綜合實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力，為優(yōu)質(zhì)生源培植更加厚重的成長(zhǎng)沃土。二是深化綜合改革，以“創(chuàng)新”求“質(zhì)量”，全面推進(jìn)本科大類(lèi)招生，增加本碩分流培養(yǎng)招生計(jì)劃，“因材施教”擴(kuò)大轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)范圍和力度，健全創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)模式，設(shè)立優(yōu)秀新生獎(jiǎng)學(xué)金，吸引優(yōu)秀生源。三是構(gòu)建全方位招生宣傳服務(wù)新格局，運(yùn)用新媒體打造招生宣傳“全網(wǎng)矩陣”，加大重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)時(shí)段的宣傳力度，努力營(yíng)造學(xué)校良好形象，提升社會(huì)知名度。四是面向國(guó)民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，主動(dòng)布局，積極推進(jìn)新工科建設(shè)，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，10個(gè)專(zhuān)業(yè)通過(guò)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證，培養(yǎng)新興領(lǐng)域工程技術(shù)人才。學(xué)校本科生源結(jié)構(gòu)日趨合理，生源質(zhì)量穩(wěn)步提升，為一流本科人才培養(yǎng)提供了重要前提。

抓轉(zhuǎn)型，以激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)成才內(nèi)生動(dòng)力為重點(diǎn)

能否通過(guò)抓轉(zhuǎn)型教育幫助新生養(yǎng)成積極健康的生活習(xí)慣，引導(dǎo)他們樹(shù)立高遠(yuǎn)志向和正確“三觀”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)研究興趣，這將直接決定本科教育階段的培養(yǎng)質(zhì)量以及學(xué)生未來(lái)發(fā)展的高度。從這個(gè)意義上來(lái)講，科學(xué)系統(tǒng)的新生轉(zhuǎn)型教育，必然成為一流本科人才培養(yǎng)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

學(xué)校一直以來(lái)注重分層次做好在校學(xué)生的轉(zhuǎn)型教育，以適應(yīng)性教育和專(zhuān)業(yè)教育兩條主線，貫穿本科人才培養(yǎng)全過(guò)程，不斷推動(dòng)學(xué)生角色轉(zhuǎn)變、行為養(yǎng)成和能力提升。一是將入學(xué)教育前置，基于“易班優(yōu)課”開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng) 新生入學(xué)教育”，幫助其順利完成由中學(xué)生到大學(xué)生的情感和角色轉(zhuǎn)變。二是抓牢思想政治教育與課堂教學(xué)兩個(gè)主陣地，建立教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，堅(jiān)持把理想信念教育作為首要任務(wù)，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，引導(dǎo)青年學(xué)生扣好人生“第一粒扣子”；依托學(xué)風(fēng)建設(shè)，將適應(yīng)性教育常態(tài)化，以培養(yǎng)學(xué)生良好的自律意識(shí)和行為養(yǎng)成為著力點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)過(guò)程的管理與考核，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，提高學(xué)生獨(dú)立思維、自主學(xué)習(xí)能力。三是通過(guò)推行本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度，實(shí)施專(zhuān)業(yè)分流、轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，嚴(yán)控“學(xué)籍橙色處理”和“學(xué)籍紅色處理”課程門(mén)數(shù)等措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)生動(dòng)力，學(xué)生基礎(chǔ)課成績(jī)優(yōu)秀率、及格率逐年提高。四是注重發(fā)揮第二課堂優(yōu)勢(shì)，充分落實(shí)課外八學(xué)分、實(shí)習(xí)實(shí)踐培養(yǎng)機(jī)制，鼓勵(lì)本科生參加學(xué)科競(jìng)賽、參與教師科研項(xiàng)目、投身公益志愿活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的奮斗精神、勞動(dòng)精神、志愿精神和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

抓雙創(chuàng)，以提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為重點(diǎn)

大學(xué)生是最富有激情和創(chuàng)造力的群體，是推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的生力軍。作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要策源地和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的主陣地，高校具有得天獨(dú)厚的智力和科技資源，應(yīng)更加積極主動(dòng)地將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿教育教學(xué)各環(huán)節(jié)和人才培養(yǎng)全過(guò)程。

學(xué)校始終堅(jiān)持以培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新人才為己任。一是健全工作機(jī)制，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺(tái)《標(biāo)志性教學(xué)成果與項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等改革辦法，激勵(lì)師生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，形成了“面向全體、融合專(zhuān)業(yè)、分層實(shí)施、貫穿全程、形成合力”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作格局。二是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建“雙創(chuàng)”教育體系，實(shí)現(xiàn)100%學(xué)生全覆蓋；打造了一支基礎(chǔ)扎實(shí)、經(jīng)驗(yàn)豐富、熟悉行業(yè)動(dòng)態(tài)、校內(nèi)外專(zhuān)兼職結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍；引進(jìn)外部資源在全省高校率先開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作。三是搭建相互融合的實(shí)踐鍛煉平臺(tái)，以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目為引領(lǐng)，以教師科研項(xiàng)目和大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目為補(bǔ)充，優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目體系；實(shí)驗(yàn)室面向全體學(xué)生開(kāi)放，鼓勵(lì)教師將自己的科研成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容、吸納本科生進(jìn)入科研團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生更多的走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、更好的接觸科技前沿；以學(xué)科競(jìng)賽為載體，實(shí)施專(zhuān)項(xiàng)基金分類(lèi)資助；創(chuàng)建陜西科技大學(xué)技術(shù)市場(chǎng)、創(chuàng)客空間，扶持學(xué)生創(chuàng)辦陽(yáng)光經(jīng)濟(jì)創(chuàng)業(yè)實(shí)體。

抓交流，以拓寬學(xué)生發(fā)展場(chǎng)域?yàn)橹攸c(diǎn)

加強(qiáng)對(duì)外交流與合作既是高校深化教育教學(xué)改革、全面提高人才培養(yǎng)能力的內(nèi)在要求，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)具有國(guó)際視野拔尖創(chuàng)新人才的有效途徑。由于歷史傳統(tǒng)、地理區(qū)位等多種因素的制約，西部地方高校普遍在對(duì)外交流與合作方面存在短板，成為人才培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)。因此，對(duì)于西部地方高校而言，應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)相對(duì)封閉型大學(xué)向現(xiàn)代全面開(kāi)放型大學(xué)轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)對(duì)外交流與合作，不斷擴(kuò)展人才培養(yǎng)的空間，統(tǒng)籌利用好國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)豐富的教育資源，服務(wù)于一流本科人才培養(yǎng)。

近年來(lái)，陜西科技大學(xué)始終秉持開(kāi)放的辦學(xué)理念，以開(kāi)放的姿態(tài)、開(kāi)放的思維、開(kāi)放的舉措，積極開(kāi)展更高層次、更廣范圍、更具實(shí)效性的對(duì)外合作與交流。一是加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)筑開(kāi)放辦學(xué)格局。學(xué)校將“開(kāi)放”作為六大辦學(xué)理念之一，把“著力開(kāi)拓開(kāi)放辦學(xué)新局面”作為學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略舉措，學(xué)校出臺(tái)《國(guó)際化戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃（2017 2025）》等制度，與國(guó)（境）內(nèi)外近百所高校建立交流合作關(guān)系，在學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)、教師學(xué)術(shù)交流、引進(jìn)海外教育教學(xué)資源等方面開(kāi)展廣泛合作。二是開(kāi)拓渠道整合資源，服務(wù)一流人才培養(yǎng)。堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”協(xié)同推進(jìn)，獲批教育部中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)——陜西科技大學(xué)阿爾斯特學(xué)院，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，構(gòu)建國(guó)際化人才培養(yǎng)體系；成立國(guó)際教育學(xué)院，啟動(dòng)“留學(xué)科大”工程，出臺(tái)留學(xué)生招生獎(jiǎng)學(xué)政策，建立來(lái)華留學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制，穩(wěn)步擴(kuò)大留學(xué)生規(guī)模；通過(guò)建立院士工作室、組建科研團(tuán)隊(duì)、開(kāi)授課程、舉辦講座等多種方式，把學(xué)術(shù)前沿信息和國(guó)際視野帶到校園；大力引進(jìn)海內(nèi)外高層次人才及名校博士、博士后，將“海外經(jīng)歷”作為學(xué)校教師職業(yè)發(fā)展的必要條件，推動(dòng)青年教師到國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)或者科研機(jī)構(gòu)訪學(xué)進(jìn)修，提高師資隊(duì)伍開(kāi)放意識(shí)；積極推進(jìn)并拓展“中英高水平應(yīng)用型高校建設(shè)項(xiàng)目”等合作辦學(xué)項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生到國(guó)（境）內(nèi)外高校開(kāi)展學(xué)習(xí)交流、聯(lián)合培養(yǎng)等活動(dòng)，學(xué)生出國(guó)（境）交流人次逐年上升。三是搭建對(duì)外交流平臺(tái)，營(yíng)造濃厚校園開(kāi)放氛圍。通過(guò)以上舉措，構(gòu)建“課內(nèi)課外、線上線下、校內(nèi)校外、國(guó)內(nèi)國(guó)外”全方位大交流格局，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高創(chuàng)造更加開(kāi)放優(yōu)越的成長(zhǎng)環(huán)境。

本科人才培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，絕非一蹴而就，需要久久為功。作為地方高校，始終牢記初心使命，全面加強(qiáng)本科教育，積極構(gòu)建高水平有特色的人才培養(yǎng)體系，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，才能有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)本科教育“彎道超車(chē)”，才能夯實(shí)“雙一流”建設(shè)基石，才能更好地完成培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的崇高使命和光榮職責(zé)。

【作者：陜西科技大學(xué)校長(zhǎng)】

（終審：杜楊 編輯：史倩云）