編者按：我校3月2日正式開啟“云開學(xué)”。從線下面授到線上云授課，對(duì)每位老師來說都是一次不小的挑戰(zhàn)。近期，我們將陸續(xù)推出我校教師對(duì)在線教學(xué)的一些思考和經(jīng)驗(yàn)分享，供大家參考。
本期，我們來分享材料科學(xué)與工程學(xué)院林營(yíng)老師的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
分享人簡(jiǎn)介：
林營(yíng)，陜西科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院教授，從事無機(jī)非金屬材料的教育教學(xué)和科學(xué)研究工作。近年主持完成國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目2項(xiàng)、主編中國(guó)輕工業(yè)“十三五”規(guī)劃教材1部、獲批陜西高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程1門、承擔(dān)省級(jí)重點(diǎn)攻關(guān)及校級(jí)教改項(xiàng)目各1項(xiàng)，先后獲得“陜西科技大學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”、“第一屆全國(guó)高校無機(jī)非金屬材料專業(yè)青年教師講課比賽二等獎(jiǎng)”、“陜西科技大學(xué)青年教師講課比賽暨課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)”等多項(xiàng)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。其主講的課程《無機(jī)材料科學(xué)基礎(chǔ)》已在中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)上線運(yùn)行，本人及課程團(tuán)隊(duì)教師均具有豐富的線上線下混合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
不忘教書育人職責(zé)，線上踐行樹人初心
“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，基于信息技術(shù)支撐條件下的課程建設(shè)已成為近些年高等教育教學(xué)領(lǐng)域改革中提升高等院校課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。2019年10月，教育部發(fā)布了《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》，又一次重點(diǎn)指出要著力打造一大批具有高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的線下、線上、線上線下混合 “金課”，并號(hào)召各高校積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、探索智能教育新形態(tài)，推動(dòng)課堂教學(xué)革命。
始于今年2月中旬的特殊情況下的“停課不停學(xué)”活動(dòng)，使得全國(guó)教育系統(tǒng)內(nèi)呈現(xiàn)出歷史上最大規(guī)模的在線教育。迅速展開的線上信息化教學(xué)活動(dòng)，老師們能否嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，嚴(yán)守教學(xué)紀(jì)律，確保課程教學(xué)質(zhì)量，有待我們不斷的探索和提高。
《材料科學(xué)基礎(chǔ)》課程是我校首批立項(xiàng)建設(shè)的在線開放課程。近幾年，課程團(tuán)隊(duì)積極參加校教務(wù)處和教師發(fā)展中心組織的在線課程相關(guān)培訓(xùn)，受益良多。結(jié)合以往開展線上線下混合式教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和近期線上授課情況，我們的在線授課經(jīng)驗(yàn)可總結(jié)為“共進(jìn)”、“推進(jìn)”、“跟進(jìn)”、“融進(jìn)”、“改進(jìn)”在線課堂“五進(jìn)制”教學(xué)法。
一、攜手共進(jìn)協(xié)同構(gòu)建
“同舟共濟(jì)揚(yáng)帆起，乘風(fēng)破浪萬里航”。疫情防控期間，我國(guó)人民萬眾一心，彰顯出了團(tuán)結(jié)奮斗的力量。作為教師，我們不能像醫(yī)護(hù)人員一樣奮斗在抗疫前線，但始終如一地堅(jiān)守教育初心與使命。為完成特殊時(shí)期的教育任務(wù)，課程團(tuán)隊(duì)教師團(tuán)結(jié)合作、群策群力，從課程網(wǎng)絡(luò)資源的完善到教學(xué)平臺(tái)的選擇進(jìn)行詳細(xì)分工、精心準(zhǔn)備。開課前，團(tuán)隊(duì)老師們相互授課、聽課，經(jīng)綜合、全面、慎重地考慮后，選擇了“騰訊課堂”進(jìn)行在線教學(xué)。同時(shí)，為應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)擁堵、平臺(tái)故障等突發(fā)事件，制備以“騰訊會(huì)議”及“QQ群課堂”為備用平臺(tái)。課程團(tuán)隊(duì)老師的攜手共進(jìn)，齊心協(xié)力，確保了我們?cè)诰€課程得以迅速、順利地開展。
二、積極推進(jìn)環(huán)節(jié)多元
課程平臺(tái)上的教學(xué)視頻短小精湛，但缺乏知識(shí)的連貫性，且沒有考慮學(xué)生的課程基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力方面的差異性，需要教師及時(shí)針對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)做出調(diào)整和補(bǔ)充；但如果學(xué)生只上網(wǎng)絡(luò)直播課，單純聽老師講解，一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕，很容易疲勞。我們通過教學(xué)研討確定了“超星學(xué)習(xí)通+騰訊課堂+QQ群”的多平臺(tái)授課方式。超星學(xué)習(xí)通上給學(xué)生們提供課件、重難點(diǎn)視頻、參考資料、測(cè)試題等等；騰訊課堂開啟直播模式，與學(xué)生互動(dòng)、交流探討；QQ群課前課后發(fā)布各種課程通知、隨時(shí)答疑等。多元化的課程教學(xué)環(huán)節(jié)，靈活的課程設(shè)計(jì)，提升了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。
三、穩(wěn)步跟進(jìn)學(xué)習(xí)效果
全新的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生來說也是全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。線上教學(xué)的新形式如何保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果需要老師們的時(shí)時(shí)穩(wěn)步跟進(jìn)，并加強(qiáng)過程化考核。課上課下全過程、多方面的考核形式保障了在線教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，鞏固了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。
四、思政融進(jìn)在線課堂
在幾千萬高校學(xué)子無法返回校園學(xué)習(xí)的特殊時(shí)期，作為老師時(shí)刻想著如何順利開展線上教學(xué)工作，努力去設(shè)計(jì)、去實(shí)現(xiàn)、去溝通、去交互，不辜負(fù)學(xué)生，這本身就體現(xiàn)出了課程思政中的價(jià)值塑造理念!
全民抗疫，眾志成城，在線課程開設(shè)于這樣的特殊時(shí)期，知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)更應(yīng)相互統(tǒng)一。團(tuán)隊(duì)老師群策群力、充分發(fā)掘，特別注重了課程中思想政治教育資源的展現(xiàn)。白衣天使——最美逆行者們感動(dòng)了全世界，引起了大家的思想碰撞！我們將當(dāng)下的榜樣典型及挖掘出的課程中蘊(yùn)含的育人元素巧妙地融入課程內(nèi)容當(dāng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)，讓專業(yè)課課堂充滿靈性。激勵(lì)學(xué)生們珍惜當(dāng)下的學(xué)習(xí)時(shí)光，增強(qiáng)自學(xué)意識(shí)和自律能力，不畏困難、勇往直前的品質(zhì)深入人心，思想專業(yè)雙提升。
五、反思改進(jìn)逐步完善
全新的教學(xué)模式對(duì)大多數(shù)高校教師來說都是第一次經(jīng)歷，難免有些環(huán)節(jié)做的不到位或者沒有考慮周全。大部分老師還是在家中完成備課、直播、輔導(dǎo)等工作，針對(duì)在線課程面對(duì)面的交流探討較少。我們幾位老師每次課后都會(huì)在QQ群中一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得:“我開啟了‘舉手’功能學(xué)生們不積極發(fā)言怎么辦？”“我怎么確定學(xué)生在認(rèn)真聽課??？”“騰訊課堂生成的考勤記錄很不錯(cuò)，可以看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)?！蓖ㄟ^這樣不斷的交流，快速解決問題，并相互間取長(zhǎng)補(bǔ)短，繼而提升在線教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
此次“停課不停學(xué)”活動(dòng)可能成為推動(dòng)“課堂教學(xué)革命”的重要契機(jī)，也很有可能促進(jìn)“智能教育新形態(tài)”的蓬勃發(fā)展。對(duì)于我們奮斗在教學(xué)一線的教師，抓住此次契機(jī)，緊跟信息社會(huì)和全球化背景下的教育流行趨勢(shì)，總結(jié)提高個(gè)人教學(xué)新模式的應(yīng)用方式和應(yīng)用深度勢(shì)在必行。
（終審：杜楊 核稿：費(fèi)貴強(qiáng) 編輯：郭姍姍）
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