【編者按】5月份是我校教育教學(xué)工作月，學(xué)校召開教育教學(xué)工作大會(huì)，發(fā)布了“一流本科教育振興計(jì)劃”，彰顯了我校堅(jiān)持以本為本，推進(jìn)四個(gè)回歸、建設(shè)一流本科教育的決心。在教學(xué)工作月開啟之際，讓我們一起分享劉建科、楊百勤、王靚、賀寶成、王森、林營、趙艷娜、劉慶立等8位獲評(píng)我校2018年教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)的老師談自己的教學(xué)心得和感悟。
楊百勤：學(xué)高為師，身正為范
個(gè)人簡歷：1979-1983就讀于西北大學(xué)化學(xué)系，獲理學(xué)學(xué)士。1983-至今在陜西科技大學(xué)（原西北輕工業(yè)學(xué)院）物化教研室工作，1991-1992在北京大學(xué)化學(xué)系膠體化學(xué)研究室進(jìn)修。從教36年。
主講課程：《物理化學(xué)》《結(jié)構(gòu)化學(xué)》《表面化學(xué)》《表面活性劑物理化學(xué)》等課程
教學(xué)成果：主持《物理化學(xué)》校級(jí)精品課程建設(shè)，主持校級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目3項(xiàng)，獲校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1次，三等獎(jiǎng)1次。主編《物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)》于2001年由化學(xué)工業(yè)出版社出版，參編《物理化學(xué)參考》于2003年由高等教育出版社出版。在核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)研究論文50余篇，主持和參與各級(jí)科研課題6項(xiàng)?？茖W(xué)研究方向：表面活性劑合成及性能，電化學(xué)檢測分析。曾獲得陜西科技大學(xué)師德標(biāo)兵，首屆青年教師講課二等獎(jiǎng)，首屆本科課堂教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、優(yōu)秀教師、先進(jìn)授課教師、優(yōu)秀班主任、陜西省教育系統(tǒng)優(yōu)秀工會(huì)工作者等獎(jiǎng)勵(lì)。
教學(xué)心得：
忠誠黨的教育事業(yè)。在教學(xué)生上，他始終堅(jiān)持“課比天大”的思想理念。他認(rèn)為熱愛教育首先要熱愛教學(xué)，熱愛學(xué)生，因?yàn)榻虒W(xué)是培養(yǎng)人才的必要環(huán)節(jié)，是傳授知識(shí)的最佳途徑，也是人格魅力展示的舞臺(tái)，他常說，“學(xué)好理論才能講好理論，帶著感情才能贏得真情。老師的第一職責(zé)是教學(xué)，如果連書都教不好，就等于失去了從業(yè)的根本！”他深刻認(rèn)識(shí)到給學(xué)生上課是教師的天職，從不隨意調(diào)停課，三十六年來如一日，要兢兢業(yè)業(yè)，言傳身教，上好每堂課，講好每門課。
不斷鉆研教材，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。他認(rèn)為教學(xué)就是教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，它是“教與學(xué)的學(xué)術(shù)”，不僅包括“教師如何教”，還包括“學(xué)生如何學(xué)”。他不僅經(jīng)常思考如何教好一門課程，還要思考如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。創(chuàng)新教學(xué)方法，通過豐富、精彩的課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新潛質(zhì)、科學(xué)精神、人文情懷與社會(huì)責(zé)任，將知識(shí)的力量轉(zhuǎn)化為人格的力量，讓學(xué)生在課堂上收獲理想、收獲知識(shí)、收獲能力、收獲智慧，真正成為同學(xué)們的良師益友。他注重課堂教學(xué)的創(chuàng)新，努力實(shí)踐探究式、啟發(fā)式、漸進(jìn)式等多種教學(xué)方法的融合。在教學(xué)過程中，他通過生活中的實(shí)例讓學(xué)生進(jìn)行思考和分析，最終延伸到理論高度，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。講課內(nèi)容熟悉、語言生動(dòng)、幽默，將一門枯燥的理論課變成了一個(gè)探討的教學(xué)過程、與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使學(xué)生既掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，又了解到學(xué)科發(fā)展的前沿，更重要的是學(xué)會(huì)了科學(xué)思維方法。與此同時(shí)，他也通過中外科學(xué)家點(diǎn)滴事例的介紹激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)、熱愛祖國的熱情。
積極培養(yǎng)年輕人，毫無保留的傳授講課方法和藝術(shù)。他認(rèn)為，青年教師作為教育戰(zhàn)線上的新兵，剛走上講臺(tái)，在課堂安排、授課藝術(shù)等各方面都需要知道，他積極關(guān)心、培養(yǎng)新教師，提高他們的素質(zhì)，幫助他們迅速成長，他經(jīng)常為青年教師上示范課，并在課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、課后作業(yè)及輔導(dǎo)等方面對(duì)青年教師進(jìn)行全面的關(guān)注和指導(dǎo)，積極指導(dǎo)他們撰寫教學(xué)反思和參加各級(jí)競賽活動(dòng)。
收獲與感悟：
學(xué)高為師，身正為先。以德立身，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，樹立樂于奉獻(xiàn)的精神和艱苦創(chuàng)業(yè)精神是楊百勤始終堅(jiān)守的。以身立教，以身作則，嚴(yán)以律己，他堅(jiān)持用自己的實(shí)際行動(dòng)和人格魅力感染學(xué)生、影響學(xué)生、教育學(xué)生逆境不餒，順境不驕，為人謙遜，待人隨和。
劉慶立：師者，傳道授業(yè)解惑也
個(gè)人簡歷：2001年至今在陜西科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院擔(dān)任教師，從教18年。
主講課程：《工程制圖》《畫法幾何與機(jī)械制圖》《先進(jìn)制造系統(tǒng)等課程》
教學(xué)成果：曾榮獲2004年度和2005年度陜西科技大學(xué)青年教師講課比賽一等獎(jiǎng)，2004年度陜西科技大學(xué)青年教學(xué)十杰、2005年度陜西科技大學(xué)青年教學(xué)標(biāo)兵、2005年度陜西科技大學(xué)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。2014年指導(dǎo)學(xué)生參加第六屆全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽獲國家一等獎(jiǎng)，陜西賽區(qū)一等獎(jiǎng)，并榮獲機(jī)械創(chuàng)新大賽陜西賽區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)。2015年度陜西科技大學(xué)青年教師講課比賽特等獎(jiǎng)，并破格晉升副教授。2015年度第二屆全國高校教師微課教學(xué)比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，陜西省首屆高校教師微課教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)，2016年陜西省第三屆青年教師教學(xué)競賽工科組二等獎(jiǎng)，2017年度榮獲“陜西科技大學(xué)優(yōu)秀青年教工”榮譽(yù)稱號(hào)，2018年度榮獲“陜西高校課程思政教學(xué)標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)。國內(nèi)外公開發(fā)表論文10余篇，主編《Solidworks三維實(shí)體設(shè)計(jì)教程》（清華大學(xué)出版社）、《Solidworks三維實(shí)體設(shè)計(jì)習(xí)題與上機(jī)指導(dǎo)》（清華大學(xué)出版社）、《自動(dòng)機(jī)械凸輪機(jī)構(gòu)實(shí)用設(shè)計(jì)手冊》（科學(xué)出版社）等教材3部，授權(quán)實(shí)用新型專利5項(xiàng)，發(fā)明專利2項(xiàng)。
教學(xué)心得：
薪火相傳，為科大，添磚加瓦。從2001年留校至今，劉慶立在教學(xué)崗位上不覺已經(jīng)走過了18個(gè)春秋?；叵肫饎偵现v臺(tái)時(shí)的惶恐與不安，他相信每一位青年教師的成長歷程中都凝聚著恩師的教誨與鞭策，督導(dǎo)的指導(dǎo)與幫助，以及學(xué)生的理解和支持。工程圖學(xué)教研室至今仍舊秉承著良好的傳幫帶傳統(tǒng)，他還清晰記得老一輩教師手把手教自己上課技能時(shí)的場景：楊君順老師教授如何在黑板上徒手畫圓，林茂和王玉茹老師教授如何控制好授課進(jìn)度和時(shí)間，周明貴老師和張?jiān)摾蠋熃淌谠鯓觽湔n，怎樣寫教案，怎樣批改作業(yè)，周志明老師教授如何改進(jìn)教學(xué)細(xì)節(jié)和課堂氛圍，郭紅利老師教授講課的邏輯和技巧。上好一門課，靠的是什么呢？他覺得靠的是傳承與創(chuàng)新。傳承就是把老一輩教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)繼承下來，創(chuàng)新就是根據(jù)新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)，不斷地改革、調(diào)整和更新。
辛勤耕耘，為學(xué)生，授業(yè)解惑。如果把大學(xué)比作一棵大樹的話，這個(gè)大樹的根基是什么呢？劉慶立覺得應(yīng)該是學(xué)生。教師作為園丁，無論是教學(xué)型還是科研型教師，歸根結(jié)底是要培養(yǎng)學(xué)生，為國家培養(yǎng)人才。把大樹的根基培養(yǎng)好了，這棵大樹才可以開花結(jié)果，同樣的道理，在大學(xué)，把學(xué)生培養(yǎng)好了，才會(huì)獲得真正的教學(xué)成果和科研成果。在教學(xué)方面，他積極探索新的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)之余，帶領(lǐng)學(xué)生先后成立了CTS師生交流促進(jìn)協(xié)會(huì)、航模協(xié)會(huì)、VRsim虛擬現(xiàn)實(shí)與仿真協(xié)會(huì)，并同時(shí)擔(dān)任CAD協(xié)會(huì)和北斗機(jī)器人協(xié)會(huì)的指導(dǎo)教師。學(xué)生在課上學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，在學(xué)校社團(tuán)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，練就本領(lǐng)。在師生的共同努力下，CTS協(xié)會(huì)的李璐、高波濤、羅永鵬等同學(xué)獲得了2014年機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)；為了籌備成圖大賽，除節(jié)假日外，CAD協(xié)會(huì)每周集中訓(xùn)練CAD兩小時(shí)，至今已經(jīng)堅(jiān)持了兩年，林文華、譚志樸、陳佳林、周浩楠等同學(xué)參加全國先進(jìn)成圖技術(shù)大賽屢獲佳績，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。VRsim虛擬現(xiàn)實(shí)與仿真協(xié)會(huì)雖然剛剛成立兩個(gè)月，謝雨桐、何騎多、劉曉玲等同學(xué)卻克服困難，努力攻關(guān)，為中國輕工業(yè)博物館科技筑夢展區(qū)設(shè)計(jì)了物流裝備VR體驗(yàn)系統(tǒng)，獲得了師生的好評(píng)。
收獲與感悟：
無怨無悔，為理想，砥礪前行。教師的本質(zhì)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生，在課上教授學(xué)生專業(yè)知識(shí)，在課外帶領(lǐng)學(xué)生練本領(lǐng)、搞發(fā)明、打比賽，無形中也在營造課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外全方位的育人環(huán)境，老師和學(xué)生在這個(gè)過程中，雖然付出了辛勤的汗水，但是收獲了榮譽(yù)和信心，更收獲了友誼。
今年是陜西科技大學(xué)西遷49周年，老一輩的科大人為學(xué)校的發(fā)展艱苦拼搏，幾代科大人的艱苦奮斗換來了現(xiàn)在美麗的校園和寬敞明亮的教室，站在這個(gè)講臺(tái)，劉慶立認(rèn)為，我們應(yīng)該心懷感恩。每個(gè)老師力量雖然微小，在未來還會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但是只要大家萬眾一心，為理想砥礪前行，為學(xué)生辛勤耕耘，為科大添磚加瓦，就一定可以創(chuàng)造更加美好的未來。
（核稿：杜楊 編輯：雷超）
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