陜科大張功學(xué)教授榮獲2017年陜西省“教書育人楷?！睒s譽(yù)稱號(hào)

根據(jù)陜西省教育廳2017年8月31日陜教【2017】306號(hào)文件，在第33個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，依據(jù)《關(guān)于做好2017年陜西省教書育人楷模推選工作的通知》精神，經(jīng)各市教育局、各高等學(xué)校和相關(guān)單位逐級(jí)推薦，在專家評(píng)審，綜合衡量的基礎(chǔ)上，省教育廳決定授予我校張功學(xué)教授2017年陜西省“教書育人楷模”榮譽(yù)稱號(hào)。

張功學(xué)，男，1964年4月生，陜西科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院教授，從教32年。堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平治國(guó)理政新理念，模范遵守國(guó)家法律法規(guī)，全面貫徹國(guó)家教育方針，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，具有堅(jiān)定的理想信念、高尚的道德情操、扎實(shí)的學(xué)識(shí)素養(yǎng)、博大的仁愛(ài)之心，刻苦鉆研，努力工作。教書育人，為人師表；鉆研業(yè)務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)；熱情工作，關(guān)心同事。

在32年的教學(xué)生涯中，毫無(wú)保留地將自己的心血傾注于學(xué)生，在用智慧、學(xué)識(shí)培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型專業(yè)應(yīng)用人才的同時(shí)，更以堅(jiān)定的理想信念和無(wú)私奉獻(xiàn)、甘于寂寞的人格魅力熏陶著每一位學(xué)生，教書育人成績(jī)顯著、貢獻(xiàn)突出，享有很高的社會(huì)聲譽(yù)，具有重要影響力，得到了廣泛認(rèn)可。

——教書育人 為人師表。教書育人是教師的基本職責(zé)。大學(xué)教育在傳授知識(shí)的同時(shí)更要激發(fā)學(xué)生的探索求知精神，喚醒學(xué)生的潛力，促使學(xué)生產(chǎn)生一種內(nèi)在的動(dòng)力，自主探索新知，在永無(wú)止境的探索過(guò)程中實(shí)現(xiàn)心靈、心智的充盈和解放。就是本著這樣的教育理念，在課堂教學(xué)中不是簡(jiǎn)單的教知識(shí)、講內(nèi)容，而是教方法、講思路，在教學(xué)中采用了啟發(fā)式、討論式、問(wèn)題導(dǎo)向式等多種相互結(jié)合、互補(bǔ)的教學(xué)方法；將最新科研成果與學(xué)科前沿知識(shí)引入課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。主講的通識(shí)教育課——“力學(xué)與現(xiàn)代生活”，選修學(xué)生數(shù)達(dá)到2000余人/年，幾乎占我校年學(xué)生人數(shù)的三分之一強(qiáng)，通過(guò)科學(xué)發(fā)展史的學(xué)習(xí)，從偉大科學(xué)家的成功過(guò)程中學(xué)習(xí)創(chuàng)新精神以及科學(xué)研究方法；通過(guò)現(xiàn)代科學(xué)前沿介紹（機(jī)械科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、現(xiàn)代航空航天技術(shù)、材料工程、體育與科學(xué)、藝術(shù)與科學(xué)、健康與科學(xué)等），使學(xué)生了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的熱情。近幾年作為本科成長(zhǎng)導(dǎo)師指導(dǎo)優(yōu)秀本科生19名，幫助他們從生活、專業(yè)、就業(yè)、人生觀、世界觀等方面全方位成長(zhǎng)，與學(xué)生建立起了深厚的感情。

為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基本要求。良好的教學(xué)風(fēng)范，文明的言行舉止是教師高尚師德的重要體現(xiàn)，是教師言傳身教的重要力量源泉。無(wú)論是學(xué)生還是教師，在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時(shí)，總是樂(lè)意去尋求張功學(xué)老師的幫助。

在32年的教書生涯中，教過(guò)的學(xué)生不計(jì)其數(shù)，所在工作領(lǐng)域五花八門，有的從事科學(xué)研究工作，有的從事管理工作，有的從事銷售工作等。張功學(xué)老師常為自己學(xué)生取得點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步而自豪，就像是自己取得的進(jìn)步一樣。一天晚上突然接到一個(gè)電話，“張老師，我是王偉，您教過(guò)的材料041班的、做過(guò)創(chuàng)新教育項(xiàng)目的學(xué)生，我現(xiàn)在清華大學(xué)讀摩擦學(xué)方面的博士后，……”；前一陣子，學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化系的一位老師到陜西法士特集團(tuán)公司做專業(yè)調(diào)研，接待他的是法士特公司的副總、我校機(jī)械96的校友，這位副總回憶起當(dāng)年在母校學(xué)習(xí)的情景時(shí)深有感觸地說(shuō)了一句：“張功學(xué)老師能夠把理論力學(xué)那么枯燥的課講得那么生動(dòng)，不容易！”。當(dāng)?shù)弥厴I(yè)許久的學(xué)生還能記得給自己上基礎(chǔ)課的普通老師，還能對(duì)自己有如此高的評(píng)價(jià)，張功學(xué)老師的職業(yè)自豪感油然而生，為自己作為高校教師隊(duì)伍中的一員而感到自豪。

——鉆研業(yè)務(wù) 愛(ài)崗敬業(yè)。張功學(xué)教授主要從事基礎(chǔ)力學(xué)教學(xué)工作，是中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)高級(jí)會(huì)員、陜西省力學(xué)學(xué)會(huì)理事、陜西科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院基礎(chǔ)系主任、基礎(chǔ)力學(xué)教研室主任。近年來(lái)主講的本科生課程有工程力學(xué)、材料力學(xué)、理論力學(xué)，授課學(xué)生500余人次/年；主講通識(shí)教育課“力學(xué)與現(xiàn)代生活”，授課學(xué)生2000余人次/年；主講研究生課程機(jī)械系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)、機(jī)械系統(tǒng)建模、分析與測(cè)試等。在教學(xué)過(guò)程中銳意改革，取得了頗為豐碩的教學(xué)成果。

第一，開(kāi)展教學(xué)改革主持教學(xué)研究課題。近年來(lái)主持完成國(guó)家級(jí)、省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目7項(xiàng)：①2016年國(guó)家級(jí)精品視頻公開(kāi)課：力學(xué)與生活. 課程負(fù)責(zé)人；②2009年陜西省省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)：基礎(chǔ)力學(xué). 團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人；③2008年陜西省省級(jí)精品課程：工程力學(xué). 課程負(fù)責(zé)人；④2010年陜西省省級(jí)精品課程：材料力學(xué). 課程負(fù)責(zé)人；⑤2012年陜西省省級(jí)精品資源共享課：工程力學(xué). 課程負(fù)責(zé)人.；⑥2013年兩門陜西省省級(jí)精品資源共享課：理論力學(xué)、材料力學(xué). 課程負(fù)責(zé)人；⑦2006年陜西省力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

主持完成的教育教學(xué)改革項(xiàng)目8項(xiàng) : ①2015年校級(jí)重點(diǎn)教改項(xiàng)目:以能力培養(yǎng)為目標(biāo)的基礎(chǔ)力學(xué)系列課程建設(shè)研究與實(shí)踐; ②2015年本科通識(shí)教育核心課程:力學(xué)與現(xiàn)代生活;③2009年校級(jí)重點(diǎn)教改項(xiàng)目:基于團(tuán)隊(duì)建設(shè)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究; ④2008年校級(jí)重點(diǎn)教改項(xiàng)目: 基于機(jī)械基礎(chǔ)系列課程體系整合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究; ⑤2007年校級(jí)教改項(xiàng)目:基礎(chǔ)力學(xué)課程體系整合與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究. ⑥2006年校級(jí)教改項(xiàng)目: 工科技術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究與實(shí)踐; ⑦2005年參與完成省級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目：基于國(guó)家級(jí)科技競(jìng)賽平臺(tái)的西部地方大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與教學(xué)改革；⑧2004年校級(jí)教改項(xiàng)目: 理論力學(xué)課程體系整合與教學(xué)創(chuàng)新研究。

第二，潛心教學(xué)研究撰寫教研著作。主編教材7部：①2013年《工程力學(xué)》，高等教育出版社；②2004年《工程力學(xué)》，國(guó)防工業(yè)出版社（本教材于2007年獲省級(jí)優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)）；③2008年《工程力學(xué)》第二版，國(guó)防工業(yè)出版社；④2008年《理論力學(xué)》，西安電子科技大學(xué)出版社；⑤2008年《材料力學(xué)》，西安電子科技大學(xué)出版社；⑥2014年《理論力學(xué)》，國(guó)防工業(yè)出版社；⑦2015年《材料力學(xué)》，國(guó)防工業(yè)出版社。

副主編、參編教材5部：①2006年顧曉勤主編、張功學(xué)副主編《工程力學(xué)Ⅱ》，機(jī)械工業(yè)出版社；②2002年賈爭(zhēng)現(xiàn)主編、張功學(xué)副主編《工程力學(xué)》，西北大學(xué)出版社；③2007年張英杰主編，張功學(xué)參編《CAD/CAM理論及應(yīng)用》，高等教育出版社; ④2008年鄭甲紅主編，張功學(xué)參編《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》，西安電子科技大學(xué)出版社；⑤1996年馬中興主編，張功學(xué)參編《工程力學(xué)》，蘭州大學(xué)出版社。

撰寫教學(xué)研究論文8篇：①多媒體教學(xué)中的若干問(wèn)題[J]，陜西科技大學(xué)學(xué)報(bào)，V23增刊.2005.10；②理論力學(xué)課程體系整合研究.陜西科技大學(xué)學(xué)報(bào)（增刊）.2004.10；③談基礎(chǔ)力學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量與改革[J]，科教導(dǎo)刊，2010.05；④談基礎(chǔ)力學(xué)教學(xué)中對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及能力的培養(yǎng)[J],中國(guó)科技縱橫，2010.06；⑤現(xiàn)代教育思想的特點(diǎn)及力學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量與改革[J],商情，2014.07；⑥認(rèn)清高等教育發(fā)展形勢(shì)抓好本科教學(xué) 全力以赴地推進(jìn)教學(xué)評(píng)估工作[J]，商情，2014.09；⑦恒力彎曲異種材料組合梁的應(yīng)力計(jì)算機(jī)分析[J]，教育教學(xué)論壇，2014.12；⑧普通本科教師如何講好力學(xué)課[J]，才智，2013.11。

主編的工程力學(xué)教材于2007年榮獲陜西省優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)，主持研制的“材料力學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程”于2009年獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀多媒體課件三等獎(jiǎng)，“工程力學(xué)多媒體課件”、“理論力學(xué)多媒體課件”分別于2007、2008年獲國(guó)家教育部?jī)?yōu)秀多媒體課件獎(jiǎng)；開(kāi)發(fā)的“材料力學(xué)性能虛擬實(shí)驗(yàn)課件”于2006年錄入陜西省高等教育資源庫(kù)。

第三，開(kāi)展創(chuàng)新教育培養(yǎng)創(chuàng)新能力。通過(guò)通識(shí)教育課程“力學(xué)與現(xiàn)代生活”，課堂創(chuàng)新教育、學(xué)生創(chuàng)新教育項(xiàng)目研究、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研究、開(kāi)展科技競(jìng)賽等多方面活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)我校具有創(chuàng)新能力的高級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

在課堂上創(chuàng)造性地開(kāi)展基礎(chǔ)力學(xué)課程創(chuàng)新教育，要求學(xué)生將課堂上所學(xué)力學(xué)原理用于解決生活或工程中的實(shí)際問(wèn)題，取得了“關(guān)于中低檔座椅底座的力學(xué)分析與造型改進(jìn)設(shè)計(jì)”等課堂創(chuàng)新教育成果12項(xiàng)；結(jié)合我校的大學(xué)生創(chuàng)新教育項(xiàng)目立項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生完成“材料力學(xué)課程網(wǎng)站建設(shè)”等創(chuàng)新教育項(xiàng)目4項(xiàng)；結(jié)合本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)，完成“梁的承載能力”等綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目3項(xiàng)，開(kāi)發(fā)研制的“材料力學(xué)性能虛擬實(shí)驗(yàn)課件”已錄入陜西省高等教育資源庫(kù)；指導(dǎo)大學(xué)生參加國(guó)家機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，于2010年獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，2007、2014年各獲陜西省機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；指導(dǎo)大學(xué)生參加陜西省大學(xué)生力學(xué)競(jìng)賽，于2004、2008年獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)2項(xiàng)、一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)11項(xiàng)、三等獎(jiǎng)10項(xiàng)；指導(dǎo)大學(xué)生參加全國(guó)周培源大學(xué)生力學(xué)競(jìng)賽，于2009、2011、2013、2015獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、獲優(yōu)秀獎(jiǎng)20項(xiàng)，在陜西省各參賽院校中名列前茅。指導(dǎo)大學(xué)生參加挑戰(zhàn)杯比賽，于2009、2012年獲得省級(jí)銅獎(jiǎng)2項(xiàng)。共指導(dǎo)學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)52項(xiàng)。指導(dǎo)大學(xué)生完成國(guó)家發(fā)明專利3項(xiàng)、實(shí)用新型專利6項(xiàng)。

第四，教研工作 碩果累累。在近幾年的教學(xué)工作中，2016年主持國(guó)家級(jí)精品視頻公開(kāi)課：力學(xué)與生活，受益人數(shù)過(guò)萬(wàn)；2009年負(fù)責(zé)的“基礎(chǔ)力學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”榮獲省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)稱號(hào)；2010年主持陜西省省級(jí)精品課程（材料力學(xué)）1門；2008年主持陜西省精品課程（工程力學(xué)）1門；2012年主持省級(jí)精品資源共享課（工程力學(xué)）1門；2013年主持省級(jí)精品資源共享課（理論力學(xué)、材料力學(xué)）2門。共主持國(guó)家級(jí)、省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目7項(xiàng)；2007年獲陜西省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)（排名第一）；2007年編寫的工程力學(xué)教材榮獲陜西省優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)1項(xiàng)（排名第一）；2006年省級(jí)力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)（排名第三）；2009年“材料力學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程”獲國(guó)家級(jí)多媒體課件三等獎(jiǎng)（排名第一），2007、2008年“工程力學(xué)多媒體課件”、“理論力學(xué)多媒體課件”分獲國(guó)家級(jí)多媒體課件優(yōu)秀獎(jiǎng)（均排名第一）；2016獲陜西科技大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，2007、2008、2012年獲得陜西科技大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)3項(xiàng)（均排名第一）； 2007年獲陜西科技大學(xué)優(yōu)秀多媒體課件一等獎(jiǎng)1項(xiàng)（排名第一）；指導(dǎo)大學(xué)生參加國(guó)家機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽，于2010年獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，2007、2014年各獲陜西省機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；指導(dǎo)大學(xué)生參加陜西省大學(xué)生力學(xué)競(jìng)賽，于2004、2008年獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)2項(xiàng)、一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)11項(xiàng)、三等獎(jiǎng)10項(xiàng)；指導(dǎo)大學(xué)生參加全國(guó)周培源大學(xué)生力學(xué)競(jìng)賽，于2009、2011、2013、2015獲三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲優(yōu)秀獎(jiǎng)20項(xiàng)，在陜西省參賽院校中名列前茅。指導(dǎo)大學(xué)生參加挑戰(zhàn)杯比賽，于2009、2012年獲得省級(jí)銅獎(jiǎng)2項(xiàng)。共指導(dǎo)學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)52項(xiàng)。

在此過(guò)程中也獲得了眾多的個(gè)人榮譽(yù)：2014年獲評(píng)陜西省省級(jí)教學(xué)名師；2014年獲評(píng)陜西省師德先進(jìn)個(gè)人；2016年獲評(píng)陜西省學(xué)雷鋒先進(jìn)個(gè)人；2015年獲評(píng)陜西省優(yōu)秀盟員；2011年獲得全國(guó)徐芝綸優(yōu)秀力學(xué)教師獎(jiǎng)；2009年獲得陜西科技大學(xué)師德標(biāo)兵稱號(hào)；2010年獲得陜西科技大學(xué)教學(xué)名師稱號(hào)；2007、2008連續(xù)兩年獲得陜西科技大學(xué)優(yōu)秀教師稱號(hào)；2011年獲得陜西科技大學(xué)工會(huì)工作先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)；2014、2015、2016連續(xù)三年榮獲陜西科技大學(xué)本科教學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。

完成包括國(guó)家自然科學(xué)基金重大項(xiàng)目、國(guó)家重大科技專項(xiàng)子項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、省科學(xué)基金項(xiàng)目等在內(nèi)的縱橫項(xiàng)目8項(xiàng)，撰寫教學(xué)、科研論文70余篇，持有國(guó)家發(fā)明專利3項(xiàng)，實(shí)用新型專利6項(xiàng)；2010年獲咸陽(yáng)市科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)（2）；2015年獲西安市科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)（3）；2013年獲優(yōu)秀碩士論文指導(dǎo)獎(jiǎng)。

第五，熱情工作關(guān)心同事。2009年至2015年間，任機(jī)電工程學(xué)院工會(huì)主席。此期間，熱情工作，關(guān)心本院教職工的生活，在校工會(huì)、機(jī)電學(xué)院黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，在院行政的支持下圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)。發(fā)揮工會(huì)職能，在黨和人民群眾間起到了橋梁作用。及時(shí)將學(xué)校的有關(guān)政策、想法準(zhǔn)確地傳達(dá)到本院教職工，及時(shí)收集教職工對(duì)學(xué)校、學(xué)院相關(guān)政策的意見(jiàn)與建議，并匯總上報(bào)，并向教職工做好相關(guān)政策的解釋工作，代表廣大教職工參與學(xué)院相關(guān)政策的制定；協(xié)助校工會(huì)圓滿完成了住宅裝修團(tuán)購(gòu)與家電團(tuán)購(gòu)工作，使廣大教職工從中獲得了實(shí)惠；關(guān)心教職工生活，走訪家庭有困難的教職工24人次，及時(shí)將黨和組織的溫暖傳遞到教職工心中。在全體教職工的共同努力下，機(jī)電學(xué)院分會(huì)于2011年榮獲陜西省工會(huì)優(yōu)秀二級(jí)分會(huì)稱號(hào)，是陜西省中片高校唯一獲此殊榮的二級(jí)分會(huì)。同年張功學(xué)獲得工會(huì)工作先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。